“老師，早上好！”“你好，早上吃什么呀？”“稀飯配油條、包子。”……最近，在泉州市鯉城區(qū)第五實驗小學(xué)校門口總能聽到前來上課的孩子用閩南語和老師打招呼，為校園增添了不少生活氣息，只是大部分孩子講閩南語有些生疏。

據(jù)了解，該校有88%的學(xué)生為外來務(wù)工人員子女，孩子們大都不會講閩南語。為了幫助這些小小“新泉州人”們更好地融入第二故鄉(xiāng)，這學(xué)期該校推出了“閩南語空中課堂”，每天早讀、午讀前10分鐘通過校園廣播教全校學(xué)生學(xué)習(xí)閩南語。

早讀課上孩子們大聲說閩南語。鯉城區(qū)第五實驗小學(xué) 供圖

開設(shè)空中課堂 從生活用語開始學(xué)

“我也是一名‘新泉州人’，來泉州工作生活28年，已經(jīng)學(xué)會了閩南語。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我知道要想學(xué)好閩南語，只有讓學(xué)生們在學(xué)中用、用中學(xué)。”鯉城區(qū)第五實驗小學(xué)校長張江鋒告訴記者，所以“閩南語空中課堂”只教學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中會使用到的高頻詞匯及句子。

據(jù)介紹，每周一至周四學(xué)校會通過早上和中午兩個時間段的“閩南語空中課堂”教學(xué)生學(xué)習(xí)三個詞匯和一段“一問一答”的片段，每周五對前面四天學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固。除了聽廣播學(xué)習(xí)，班科任教師也會在班級里與學(xué)生進行互動交流。輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，也讓學(xué)生們更愿意開口。

來自南平市的劉蘇雅老師在泉州生活了十余年，都沒有把閩南語學(xué)會，這學(xué)期與孩子一起跟著“閩南語空中課堂”學(xué)習(xí)后，她也懂得用閩南語和學(xué)生們進行簡單的交流。現(xiàn)在，每次要講吃飯、睡覺、上課等日常用語時，她腦子里也會反應(yīng)出閩南語的讀音。

“我覺得學(xué)習(xí)閩南語沒有想象中的難，還很有趣，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會用閩南語回答‘去哪兒’‘吃什么’等問題。”來自四川的鄧玉軒同學(xué)告訴記者，他希望自己能學(xué)好閩南語，將來在校外也能用閩南語和別人交流。

鼓勵學(xué)生開口 營造講閩南語氛圍 

值得一提的是，為了給學(xué)生們營造講閩南語的氛圍，學(xué)校要求每日值班老師在上、下學(xué)期間用閩南語和學(xué)生們打招呼，以此鼓勵學(xué)生開口講閩南語。

對于該校六年級學(xué)生李旭堯的家長孫偉娜而言，學(xué)校開設(shè)“閩南語空中課堂”幫了他們家一個大忙。他們是泉州永春人，但由于在孩子小時候沒教他講閩南語，導(dǎo)致孩子只會聽、不會講，后來孫偉娜夫妻也想了很多辦法教他學(xué)習(xí)閩南語，可收效甚微，他對學(xué)習(xí)閩南語并不感興趣。

“現(xiàn)在我兒子回家后會主動用閩南語和我們溝通，遇見不懂的詞，也會問我和他爸爸。看到他這樣的轉(zhuǎn)變，讓我們非常開心，以他的學(xué)習(xí)進度和熱情，相信很快能把閩南語學(xué)好。”孫偉娜說。當(dāng)她把兒子學(xué)習(xí)閩南語的小視頻發(fā)到朋友圈，她的朋友很羨慕，還轉(zhuǎn)發(fā)并評論說“期待自己孩子的學(xué)校也能將閩南語引入課堂”。

張江鋒表示，希望通過“閩南語空中課堂”能讓更多“新泉州人”們學(xué)習(xí)并愛上這一方言，幫助他們更好地融入泉州這座城市；接下去學(xué)校將開展閩南童謠、閩南講古等比賽，豐富學(xué)生的課余生活，讓他們在參加比賽中，更深入學(xué)習(xí)閩南語，感受這一古老方言的魅力。（東南網(wǎng) 施遠(yuǎn)圻）