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“乘音破浪”項目團(tuán)隊開設(shè)的打擊樂課程，受到不少兒童喜愛。（采訪對象供圖）

東南網(wǎng)6月7日報道（福建日報記者 林清智）

“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子開小小的花；在大大的花園里面挖呀挖呀挖，種大大的種子開大大的花；在特別大的花園里面挖呀挖呀挖，種特別大的種子開特別大的花……”5月25日，在位于福州市閩侯縣的亞周小學(xué)，一群兒童和大學(xué)生志愿者面對面唱起了網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，他們邊唱邊跟著音樂節(jié)拍做起了手指操，現(xiàn)場歡聲笑語，其樂融融。

當(dāng)天，一場主題為“暢游‘心’世界 陽光伴我行”的心理健康嘉年華活動在這里舉行，上述志愿者就是來自福州大學(xué)的“乘音破浪——城市流動兒童音樂啟蒙開拓者”項目組（以下簡稱“乘音破浪”項目），他們通過音樂演出和音樂手指操等互動游戲讓孩子們敞開心扉，收獲快樂。

這是“乘音破浪”項目開展的第582場活動。在城市化進(jìn)程中，隨父母遷徙生活的兒童是一個特殊群體，被稱為“流動兒童”。由于各種原因，流動兒童的教育存在著諸多難題與挑戰(zhàn)，如何幫助這些孩子健康成長？該項目發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)特長，為孩子們免費(fèi)進(jìn)行音樂培訓(xùn)，幫助他們提高音樂素養(yǎng)，成長為陽光少年。

因為自己淋過雨，所以想替別人撐把傘

“乘音破浪”項目啟動于2017年9月，項目背后，是一個名為“行走的音符”的志愿者團(tuán)隊，福州大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院音樂學(xué)系研二學(xué)生楊冰菁是團(tuán)隊發(fā)起人之一。

“項目的源起和我的師姐張忺不無關(guān)系。”楊冰菁介紹，張忺曾隨著父母外出務(wù)工，原本也是一名內(nèi)向、自卑的流動兒童，是音樂改變了她的人生，使她踏入高等學(xué)府，“憑借自身不懈努力，她成為一名音樂專業(yè)研究生，也因為喜愛音樂，她變得更加開朗自信”。

楊冰菁也來自農(nóng)村，也曾隨父母進(jìn)城務(wù)工。

而促使張忺、楊冰菁等人組建志愿服務(wù)團(tuán)隊的，是她們參加社會實踐時的見聞。

楊冰菁回憶道，音樂專業(yè)的大學(xué)生每年都要參與社會實踐，根據(jù)自己的專長，各自到學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等地教學(xué)或舉辦音樂活動。彼時，還是大一學(xué)生的她主修古箏，大三學(xué)姐張忺則主修琵琶，她們一起去社區(qū)教孩子們練習(xí)樂器彈奏。

“我們接觸到一群外地來的兒童，孩子告訴我們家里不寬裕，家長也沒有精力支持他們學(xué)習(xí)音樂，除了學(xué)校開設(shè)的音樂課程，他們幾乎沒有其他學(xué)習(xí)音樂的途徑，所以，每次他們都在期待我們的到來，我們深受觸動。”楊冰菁說，她和張忺一樣，對流動兒童內(nèi)心的渴求感同身受。

基于流動兒童的音樂學(xué)習(xí)需求和自身具備的音樂教學(xué)專長，張忺想以自己的微薄之力幫助流動兒童。“我們一拍即合，福州大學(xué)人文學(xué)院‘行走的音符’志愿者團(tuán)隊就此應(yīng)運(yùn)而生。”楊冰菁告訴記者，團(tuán)隊成立之初只有5名學(xué)生，后來在學(xué)院的大力支持下，他們成立了“乘音破浪”項目，并依托社會公益機(jī)構(gòu)，持續(xù)創(chuàng)新升級該項目，隨后，志愿者團(tuán)隊日益壯大，還構(gòu)建了完善的傳承梯隊。

目前，該團(tuán)隊共有15名核心成員，他們來自音樂學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多個專業(yè)，以志愿服務(wù)的形式，面向城市流動兒童開展音樂啟蒙課程與實踐活動，將傳承音樂經(jīng)典與美育教育有機(jī)結(jié)合，在提升孩子們音樂素養(yǎng)的同時，助力他們身心健康發(fā)展。張忺已于2022年畢業(yè)，如今已經(jīng)成為一名高校教師的她仍然利用業(yè)余時間從事流動兒童音樂服務(wù)，堅持做一枚“行走的音符”。

用音樂為流動兒童開拓成長新天地

記者了解到，“乘音破浪”項目團(tuán)隊在實踐中注重發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計進(jìn)階式音樂教學(xué)體系，編定系統(tǒng)音樂教材，積極與相關(guān)政府部門、學(xué)校、社區(qū)和其他公益團(tuán)體等開展合作，比如到流動兒童聚集的學(xué)校，利用課后服務(wù)時間，推出包括聲樂、器樂、樂理知識等內(nèi)容在內(nèi)的課程與實踐活動。

“我們的音樂服務(wù)形式豐富，具有互動性、趣味性，是學(xué)校課程的有益補(bǔ)充。”楊冰菁舉例道，他們會引導(dǎo)孩子們通過手工勞動，就地取材，利用廢物制作簡易樂器，比如，在礦泉水瓶中裝入沙子仿制成沙錘，運(yùn)用于后續(xù)課程中，既幫助孩子們練習(xí)節(jié)拍、提升樂感，也鍛煉了孩子們的動手能力、培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。

從2017年9月至今，團(tuán)隊共開展服務(wù)582場，參與志愿者共2856人次，累計志愿服務(wù)時長超1．26萬小時，服務(wù)對象達(dá)4．8萬余人次；此外，志愿者還采用線上線下相輔相成的形式，使更多兒童與專業(yè)導(dǎo)師互動交流，有效擴(kuò)大服務(wù)范圍。

接受該項目服務(wù)的流動兒童音樂素養(yǎng)基本達(dá)到了同齡兒童的平均水平，部分服務(wù)對象已進(jìn)入初中，他們在校音樂測驗中達(dá)到了中考合格水平；有的流動兒童初步掌握了一門音樂技能，在團(tuán)隊老師的帶領(lǐng)下參加社會考級和專業(yè)比賽，并取得優(yōu)異的成績。

“我們希望在提升流動兒童音樂素養(yǎng)的同時，充分發(fā)揮音樂的療愈功能，助力他們的身心健康成長，這對促進(jìn)社會和諧發(fā)展、助力文明城市建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。”楊冰菁說，“乘音破浪”項目的最終目標(biāo)不在于幫流動兒童獲得高水平的音樂技能，而在于讓他們在參與的過程中擁有良好的精神體驗，最終讓自己的內(nèi)心境界得到良性改變，以此達(dá)到服務(wù)社會的目的。“通過后續(xù)跟蹤調(diào)查可知，項目服務(wù)的流動兒童，其身心健康問題得到明顯的改善，絕大部分流動兒童從內(nèi)向、自卑、不合群、不愿表達(dá)的孩子變成了積極、主動、開朗、樂于融入集體的陽光少年。”

繼去年獲得第六屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽銀獎后，在今年舉行的第六屆福建省新時代文明實踐志愿服務(wù)項目大賽中，該項目再次榮獲銀獎。

展望未來，楊冰菁表示，大部分志愿者是來自五湖四海的大學(xué)生，希望他們回到家鄉(xiāng)后，也有機(jī)會與平臺能夠繼續(xù)從事流動兒童音樂教育服務(wù)，從點滴做起，將“乘音破浪”項目推廣至更廣泛的地區(qū)，為公益事業(yè)添磚加瓦。“目前團(tuán)隊的線下活動主要是在省內(nèi)實施，我們正積極通過與省外不同地區(qū)的學(xué)校、社區(qū)等合作，設(shè)立公益服務(wù)點。有一部分團(tuán)隊志愿者還利用寒暑假時間，在家鄉(xiāng)社區(qū)開展音樂公益活動。”