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近期，湖北省羅田縣的“鄉村希望書屋”從無到有，目前已經開辦8家，深受當地孩子的喜愛，也得到媒體的廣泛關注。從功能上看，“鄉村希望書屋”更像是“農家書屋”的2.0版本，讓“安靜的書屋”變成了“熱鬧的教室”，實現從硬件的完善，到軟件的激活。
當下，“如何打撈掉進手機里的留守兒童”是困擾無數農村家庭的疑難雜癥。“鄉村希望書屋”從“為農村孩子做點什么”破題，把書屋打造成小朋友自己的領地，以多元化、富有趣味的文化志愿服務活動匯聚人氣，這既是鄉村教育的延展，也是農村精神文明建設的重要抓手。
“農村精神文明建設是滋潤人心、德化人心、凝聚人心的工作，要綿綿用力，下足功夫”。從“鄉村希望書屋”的試點打造來看，有文化、有趣味、有歸屬的書屋的確深受群眾喜愛，但能否全面鋪開？如何鋪開？還有諸多已知和未知的障礙。
建好“鄉村希望書屋”要打通城鄉資源流通的壁壘。黨的二十大提出，推進城鄉精神文明建設融合發展，重點是要以城帶鄉、以企助村，發揮好機關聯建作用。簡言之，要在城與鄉、企與村、機關與書屋之間建立緊密聯系，確保資金來源有保障，活動安排有計劃，在抓“?！鄙舷伦愎Ψ?，防止“開張容易，運營難”。
建好“鄉村希望書屋”要充分挖掘鄉土人才資源?！爸驹钢Ы獭毕锣l路途遠、成本高、難持續，無法滿足長期常態開展活動的需求。因此，要想解決“誰來教”“誰來帶”的痛點，關鍵還要著眼農村，把目光對準退休老干部、老教師、鄉賢和鄉土名人，鼓勵引導他們在希望書屋的舞臺上繼續發揮余熱。
建好“鄉村希望書屋”要在信息智能上多做探索。一方面，要著力完善智能網絡建設，讓“鄉村希望書屋”成為“鄉村智能書屋”，打牢硬件基礎；另一方面，要著力對接數字課堂資源。在信息技術高度發達的今天，遠程教學、云課堂不僅能夠有效解決教學力量不足問題，還能讓鄉村孩子接觸到最優質的教育資源，可謂一舉兩得。
少年智則國智，少年強則國強。農村精神文明建設必須著眼孩子、著眼未來，“鄉村希望書屋”如能破壁出圈，必將造福億萬農村孩童，惠及千千萬萬農村家庭，成為新時代新農村最生動的文明實踐范例。（南平市委文明辦 吳利武）