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文明風11月17日訊 張成橋，男，1961年10月出生，福鼎市龍安中心小學退休教師。41年的教學生涯中他一直堅守在農村教學第一線，尤其是雖身患帕金森癥仍然堅持教學10多年之久。他常說“教育改變了我的人生軌跡，我不能忘本忘根，我要讓教育成為照亮更多農村寒門學子前進方向的一盞指路明燈”，退休后，他找到了“新舞臺”，依然在教育事業發揮余熱。曾多次被評為優秀教師、福鼎市師德標兵。2023年獲評“寧德好人” 稱號。
青春無悔 開墾教育“荒地”
張老師出生在福鼎市磻溪鎮的后坪村，1979年，面對經商的親戚到大城市發展的邀請，想到農村孩子大多都不識字，18歲的他毅然選擇留在農村當一名代課教師。
他第一次任教，是在磻溪鎮后坪小學龜洋教學點，地處偏遠，學校是一座破土屋，晚上連電都沒有，天天吃的就是地瓜粥配咸菜蘿卜干，而他卻堅持了3個年頭。那時的他，瘦成皮包骨頭，母親和家人到學校看到他，無論如何也要把他帶走，但他卻舍不得孩子們，他說：“不言春作苦，只為桃李香”。
1983年他轉為公辦教師，調任后坪村完小校長，全身心投入教學，教學成績一直在學區名列前茅。1990年他因工作出色，調任磻溪鎮桑園完小校長。在任期間，他以校為家，深入課堂組織老師做好教學工作，還不斷完善學校基礎配套設施。由于學校地處偏僻山村，許多學生要徒步一兩個小時到校，于是他四處奔波籌備資金，建設師生宿舍樓，同時建設學校圍墻、廁所等配套設施。一年多時間，他將桑園完小學校建設成為一所配套完善的美麗鄉村學校。
忍受病痛 堅守講臺
1995年，因建設水庫需要，福鼎市桑園完小小學隨遷至福鼎市龍安開發區，他常說：“后坪是生我養我的地方，龍安是我的第二故鄉”。為了龍安教育有更好地發展，他牽頭將當地幾所小學校合并為龍安中心小學，籌措經費、學校選址、教室布置。他在多家單位來回奔跑。由于積勞成疾，2003年他不幸患上帕金森綜合癥，但剛組建的學校師資極度缺乏，他帶病堅持教學，沒落下一節課，為了能把課上好，每天提前半小時到校，在每節課前都把預備好的一大把藥服下，以緩解雙手顫抖狀況，便于從容施教。
難以想象的是，辦公桌前堆積如山的作業本上，寫滿整整齊齊的批語竟出自帕金森顫抖的手，遇到困難學生，他常常自掏腰包，為他們排憂解難。帶病上班17個春秋直到退休前一天，張老師還堅持在教學一線，站好最后一班崗。
夕陽無限好 一心為教育
自2020年6月退休后，他自發組織龍安中心小學學校家委會成員和社會各界人士先后創辦龍安中心小學“融和圖書館”和龍安中學圖書館。
同時，他還心系家鄉，助推家鄉鄉村振興建設。2022年1月，他了解到后坪小學年久失修，便計劃利用該場地整合村紅色資源做紅色愛國主義基地，經過會議和討論，項目最終確定，為籌措資金，他走南闖北，終促成“福鼎市磻溪鎮后坪紅色歷史文化展館”落成。
張成橋就是這樣一位閑不住的鄉村教師，扎根鄉村四十年，與三尺講臺為伴，用實際行動展現了一個熱愛教育事業的教師的人生境界！（福鼎市文明辦 江珊珊）