在春回大地、萬物復(fù)蘇的美好季節(jié),眾多大學生踏上返校的征途,他們的行囊中裝載著來自五湖四海的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。在這個過程中,我們看到的不僅僅是物質(zhì)的流動,更是文化的碰撞與融合,映射出中華民族博大精深的文化底蘊與獨特的地域特色。“文明在交流中才能融合,在融合中才能進步”,這些看似簡單的交流,大學生們在享受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時,也在深刻體驗和傳承中華民族的風俗文化,增強了文化自信和民族自豪感。
家鄉(xiāng)特產(chǎn),是一地風土人情的濃縮。每一種特產(chǎn)背后,都有一段歷史、一份情懷、一道風景。不同的地域特產(chǎn),就如同大千世界中的山水景致,各有千秋,各有特色。當這些特產(chǎn)被帶到學校,與他人分享時,既是味覺的享受,更是一次文化的傳播和交流,讓更多人了解和認識到全國各地的文化多樣性和地域特色。
分享家鄉(xiāng)特產(chǎn),是一種情感的傳遞。“家國情懷,始終是中華兒女心中最深沉的情感寄托。”當大學生們分享自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)時,分享的是食物,更是自己的家國情懷。他們通過這種方式,將對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀,以及對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的自豪感傳遞給他人。這種情感的傳遞,加深了同學之間的情誼,也使得中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以在年輕一代中傳承和發(fā)揚。
在分享中增強文化自信。“民以食為天”,食物不僅僅是生存的基礎(chǔ),更是文化的一部分。每一種特產(chǎn)都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和歷史故事,比如閩南魚丸反映了海洋文化和家族情感,豫西紅棗代表著勤勞和豐收,東北松花蛋寓意著堅韌和生命力,等等。通過品嘗這些特產(chǎn),大學生們不僅能夠滿足口腹之欲,更能深入了解中國的地域文化和風俗習慣,從而增強對中華文化的認同感和歸屬感。
大學生們通過分享家鄉(xiāng)特產(chǎn)的行為,不僅展現(xiàn)了中華民族團結(jié)互助的美德,更促進了文化的交流與融合,讓他們感受到了中國廣闊的地域文化和深厚的歷史底蘊,在不斷“分享”中,使得傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的生命力。(大田縣委文明辦 羅奕智)