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在人生長(zhǎng)河中,每個(gè)人都會(huì)遭遇風(fēng)雨,也會(huì)沐浴陽(yáng)光。對(duì)于困難學(xué)子而言,求學(xué)之路尤為艱辛,但幸運(yùn)的是,總有那么一些人或組織伸出援手,用愛(ài)心和溫暖為他們點(diǎn)亮前行的燈塔。每年8月,石獅社會(huì)各界紛紛開(kāi)展獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)活動(dòng),送上一份份暖心關(guān)懷,助力學(xué)子筑夢(mèng)未來(lái)。
開(kāi)學(xué)前夕,石獅市陽(yáng)光太太志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林麗娜收到一封《感謝信》。信中,得到陽(yáng)光太太資助現(xiàn)已步入大三的小陳,向林麗娜反饋?zhàn)约旱膶W(xué)業(yè)情況,并向協(xié)會(huì)再次表達(dá)感謝。值得一提的是,小陳在大學(xué)期間,利用周末或寒暑假,積極參加助老助殘助教等志愿服務(wù)活動(dòng)。類(lèi)似關(guān)于感恩的反饋,在石獅受助學(xué)子中有不少。如,去年7月網(wǎng)名為“強(qiáng)巴拉”的受助學(xué)子,連續(xù)第三年向石獅“慈善學(xué)子”工程捐款1萬(wàn)元。
愛(ài)心與感恩,是一場(chǎng)“雙向奔赴”!不斷傳遞、延續(xù)著曾經(jīng)施予或接受的那一份愛(ài)心。這一過(guò)程也帶出了一個(gè)話(huà)題——“知恩圖報(bào)”與“施不望報(bào)”。“施以愛(ài)心,不圖回報(bào)”“滴水之恩,涌泉相報(bào)”……關(guān)于感恩這一話(huà)題,在古文或典故中,人們站在施助者與受助者兩個(gè)角度作出兩種不同表達(dá)——
知恩圖報(bào),是受助學(xué)子應(yīng)有的品德。他們深知自己肩負(fù)著一份責(zé)任——那就是將來(lái)有能力時(shí),要回饋社會(huì),將這份愛(ài)心傳遞下去。這種知恩圖報(bào)的精神,不僅是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn),更是一種社會(huì)責(zé)任感的彰顯。毋庸諱言,絕大多數(shù)受助大學(xué)生能懷感恩之心,但也有個(gè)別缺乏感恩意識(shí)。早年,國(guó)內(nèi)某地5名受助的貧困大學(xué)生因“不感恩”被取消繼續(xù)受助資格,曾引發(fā)社會(huì)廣泛討論,贊同者有之,反對(duì)者亦有之。
施不望報(bào),則是捐贈(zèng)者的高尚情操。愛(ài)心人士能夠無(wú)私地伸出援手,幫助那些需要幫助的人,本身就是一種難能可貴的品質(zhì)。而更為難能可貴的是,這些捐贈(zèng)者在給予幫助時(shí)并不期望得到任何回報(bào),無(wú)需任何條件或交換。正是這種施不望報(bào)的精神,鼓勵(lì)著更多的人加入公益事業(yè)行列。慈善絕不是施舍,實(shí)質(zhì)是雙方的相互尊重與人文情懷,是人類(lèi)之間的互助與合作。
大學(xué)生小陳的《感謝信》、反哺慈善的“強(qiáng)巴拉”,這些受助學(xué)子感恩回饋的故事,正是“知恩圖報(bào)”與“施不望報(bào)”精神相互交織、相互促進(jìn)的生動(dòng)寫(xiě)照。需要指出的是,助人者與受助者之間不可“一捐了之”,而應(yīng)建立更加平等、暢通的溝通渠道,及時(shí)了解受助學(xué)子的學(xué)習(xí)情況與存在困難,有利于受助學(xué)子常懷感恩之心,努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng),也有利于幫助受助學(xué)子的全面發(fā)展和社會(huì)融入能力的提升。當(dāng)然,這對(duì)于助人者而言,也提出了更高的要求。(石獅市委文明辦 李芳怡 石獅日?qǐng)?bào) 吾提)