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文明風(fēng)10月9日訊 當(dāng)“衍紙”遇上“竹編”會碰撞出怎樣的火花？在南平市松溪縣松航小學(xué)，由立體的衍紙作品和質(zhì)樸的竹編框架組成的工藝品是校園最精致的裝點(diǎn)，而這些奇妙、多彩、立體的作品無一不是出自學(xué)校少年宮老師、學(xué)生和家長之手。
家長和師生一起制作衍紙畫 南平市委文明辦供圖
衍紙畫，也叫卷紙畫，是將薄紙變成立體畫的藝術(shù)。在松溪縣松航小學(xué)少年宮，有一間獨(dú)特的衍紙工坊深受學(xué)生和家長的喜歡，孩子們在這里學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、成長，家長們在這里陪伴、互動、進(jìn)步。這里儼然已經(jīng)成為農(nóng)村美育、家庭教育以及紙竹藝術(shù)傳承的研習(xí)地。
“衍紙＋竹編”，紙竹交融，創(chuàng)意無限
在衍紙工坊，一幅紅色的“中國地圖”衍紙畫頗為搶眼，這幅衍紙畫以一個個紅色卷紙筒拼出中國地圖的輪廓，又以一個個黃色卷紙筒拼出“中國”二字鑲嵌其中，畫面立體、穩(wěn)重、大氣。衍紙畫，又稱卷紙畫，就是把一張張平面彩帶卷成一個個立體“零件”，再把一個個立體“零件”拼裝成一束花、一張畫、一幅地圖……在松航小學(xué)衍紙工坊，孩子們不僅能接觸到衍紙藝術(shù)，還能深入了解竹編技藝。
衍紙畫作品 南平市委文明辦供圖
“我們工坊會不定期舉辦農(nóng)村美育活動，邀請本土竹編藝術(shù)工作者傳授竹編的技巧，并讓孩子們參與竹編實(shí)踐。將衍紙與竹編生動地結(jié)合起來?！彼珊叫W(xué)校長范穎琛表示，“兩種藝術(shù)形式的結(jié)合，為孩子們打開了更廣闊的藝術(shù)視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力?！?/p>
衍紙畫作品 南平市委文明辦供圖
通過熟練掌握衍紙技巧與竹編技藝，衍紙工坊的“小匠人”們憑借靈巧的小手和天馬行空的想象力，把“紙”與“竹”巧妙融合，創(chuàng)造出一個個獨(dú)具特色的藝術(shù)作品，并用這些作品裝飾著工坊和校園的各個角落，為校園增添了濃厚的藝術(shù)氣息。
“衍紙＋親子”，家?；?，其樂融融
踏入衍紙工坊，一股融合了藝術(shù)與溫情的氣息撲面而來。這里，親子衍紙課堂熱鬧非凡。工坊巧妙地將衍紙藝術(shù)和竹編技藝與家庭教育相結(jié)合，家長與孩子們在老師的引導(dǎo)下，一同探索衍紙與竹編藝術(shù)的奇妙結(jié)合。孩子們用靈巧的小手卷動著色彩斑斕的衍紙條，家長們則協(xié)助將竹編框架準(zhǔn)備就緒。親子間的互動充滿愛意與默契，為家庭教育注入了新的活力。家長們在陪伴孩子的過程中，更加了解孩子的興趣和潛力，學(xué)會用藝術(shù)的方式引導(dǎo)孩子成長，為孩子營造出充滿藝術(shù)氛圍的家庭環(huán)境。
竹編藝術(shù)工作者傳授竹編的技巧 南平市委文明辦供圖
“讓每一個孩子高貴地飛翔?！边@是松溪縣松航小學(xué)少年宮向孩子及家長作出的莊嚴(yán)承諾。“松航小學(xué)的學(xué)生主要是進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女，為滿足學(xué)生多樣化、個性化的發(fā)展需求，松航小學(xué)少年宮不僅開設(shè)了豐富多彩的課程，還盡可能讓家長走進(jìn)學(xué)校，讓家庭教育與學(xué)校教育形成最大合力?！狈斗f琛介紹道。
衍紙竹編作品 南平市委文明辦供圖
衍紙工坊僅是松航小學(xué)少年宮的一個小小縮影。近年來，松航小學(xué)始終秉持立德樹人的導(dǎo)向，積極踐行五育并舉理念，圍繞科學(xué)教育、體育教育和文化傳承教育，有規(guī)劃地開設(shè)“科學(xué)之光”“個性體育”“多彩藝術(shù)”等多元課程內(nèi)容，堅(jiān)持“以技促能、以樂促智、以德育人”，達(dá)成課內(nèi)與課外、知識與技能的雙向延伸，用心用情用力為鄉(xiāng)村孩子們打造了一個充滿科技幻想、運(yùn)動活力和藝術(shù)魅力的“成長家園”。（中共南平市委文明辦 吳利武）