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檔案館是“歲月之眼”，透過(guò)這雙“眼睛”，可以窺見(jiàn)時(shí)代變遷。這里有發(fā)人深省的歷史故事，有動(dòng)人心弦的發(fā)展歷程。這些精彩內(nèi)容能讓“講道理”的思政課變成“講故事”。當(dāng)檔案館牽手思政課，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響？
10月初，三明市融媒體中心記者走訪了市檔案館、市教育學(xué)院附屬小學(xué)等學(xué)校，得出了答案。三明市檔案館負(fù)責(zé)人告訴記者：去年12月，市檔案館上榜福建“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地名單。自2023年5月搬遷至新址以來(lái)，該館整合優(yōu)質(zhì)育人資源，打造與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的思政課程，精心設(shè)計(jì)“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，助力推動(dòng)形成具有三明特色的“大思政課”教育新生態(tài)。
學(xué)生在展廳開(kāi)展尋寶活動(dòng)和觀看紀(jì)錄片
以文化人講好檔案里的故事
思政課不僅要在課堂上講，也應(yīng)走入社會(huì)生活中來(lái)講。這是學(xué)生新學(xué)期的第一課，也是三明市檔案館編研開(kāi)發(fā)科科長(zhǎng)陳琳記憶猶新的一堂課。
9月6日，在三明市教育學(xué)院附屬小學(xué)階梯教室里，迎著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛，陳琳動(dòng)情講授“開(kāi)學(xué)第一課”——《檔案是什么》。
“暑假去旅游了嗎？”“是怎么去的？”陳琳用貼近生活的問(wèn)題切入，得到了臺(tái)下一雙雙爭(zhēng)相舉起的小手的熱切回應(yīng)。
“如今，我們的交通工具有動(dòng)車(chē)、飛機(jī)，還有私家車(chē)。你們知道，當(dāng)年?duì)敔斈棠淌侨绾纬鲩T(mén)的嗎？”拋出第二個(gè)問(wèn)題后，陳琳在大屏幕上展示上世紀(jì)六七十年代三明城市面貌。一張張黑白照片，反映出六十多年前這座山城的生活狀況——泥濘的土路、晃悠的浮橋，出遠(yuǎn)門(mén)的市民要走很長(zhǎng)的路、過(guò)很險(xiǎn)的橋、坐很久的船，才能踏上去往外地的班車(chē)。
“如今，我們的城市是什么樣的呢？”沉浸在對(duì)歷史畫(huà)面不可思議中的孩子們，又被陸續(xù)出現(xiàn)的一張張當(dāng)代城市的影像震驚。
高樓大廈、車(chē)水馬龍、流光溢彩……“六十年時(shí)間，家鄉(xiāng)竟完全變了樣！”孩子們發(fā)出驚呼。
在三明城市建設(shè)歷程中，三明鋼鐵廠的存在舉足輕重。孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)陳琳介紹鋼鐵廠崛起的歷史。得知從鏟起第一抔廠區(qū)的土到第一爐鋼水的煉成，僅花了8個(gè)月時(shí)間，孩子們臉上露出難以置信的神情。
“孩子們，你們知道嗎？建設(shè)三明的十萬(wàn)大軍，是因?yàn)樽銐騼?yōu)秀，才能讓這座城市，在短短的時(shí)間內(nèi)平地而起。”陳琳動(dòng)情地說(shuō)，“雖然我們的城市還不夠完美，但這是一代代人努力的成果。無(wú)數(shù)前輩奉獻(xiàn)才智和汗水，讓我們有了今天更美好的生活。”
檔案中所保存和展現(xiàn)的城市變遷帶來(lái)的沖擊，讓不少孩子眼睛濕潤(rùn)，在“寄存夢(mèng)想”環(huán)節(jié)，紛紛寫(xiě)下了心底的愿望。
“我要成為科學(xué)家。”五年級(jí)學(xué)生葉長(zhǎng)煌和應(yīng)茂輝說(shuō)。葉長(zhǎng)煌的爸爸是運(yùn)竹工人，常年在外地，媽媽是清潔工。應(yīng)茂輝的父母在常州市開(kāi)小吃。他們都希望能發(fā)明好用的東西，讓父母不那么辛苦。“長(zhǎng)大后，我要當(dāng)兵，守衛(wèi)國(guó)家，保護(hù)人民！”二年級(jí)學(xué)生張純祎立志和三明建設(shè)者一樣，赤誠(chéng)報(bào)效國(guó)家……
一個(gè)個(gè)甚至用拼音標(biāo)注的夢(mèng)想，被孩子們小心翼翼地折好放進(jìn)信封，鄭重地交到三明市檔案館工作人員手中。
看著這群質(zhì)樸的孩子，陳琳想起了去年該校六年級(jí)的孩子，第一次走進(jìn)三明市檔案館的情景……
以史明德 辦好時(shí)光里的展陳
去年12月，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，40余名來(lái)自三明市教育學(xué)院附屬小學(xué)六年級(jí)的孩子，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，唱著紅歌，踏著整齊的步子，走進(jìn)三明市檔案館。
上了先導(dǎo)課后，孩子們?cè)诠ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下來(lái)到展廳。在聽(tīng)講解之前，每個(gè)人都拿到了一張三明市檔案館“藏寶圖”。這份藏寶圖的獨(dú)特之處在于，其中的答案要在講解員的講解中，才能找到。
“列東大橋橋墩建設(shè)是最艱難的，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有抽水機(jī)，12月寒風(fēng)凜冽，一名黨員帶頭跳入橋墩，在他人的接應(yīng)下，把水一勺勺舀出來(lái)，接著越來(lái)越多群眾加入，大家20分鐘換一班，用信仰和毅力筑起了堅(jiān)實(shí)的基座……”跟隨在講解員胡瑩身旁，孩子們了解了三明城市發(fā)展歷程，第一次接觸不少地標(biāo)性建筑的歷史故事。他們有的坐在地上認(rèn)真聽(tīng)，有的趴在地上認(rèn)真記。
“1959年1月2日，＿＿＿＿結(jié)束了福建手無(wú)寸鋼的歷史。”“為平衡三明的輕重工業(yè)，陸續(xù)有＿＿＿＿家上海輕工企業(yè)搬遷至三明。”……藏寶圖里，串聯(lián)起三明這座工業(yè)城崛起的歷史，也激發(fā)著孩子的好奇心。完成“尋寶”后，他們?cè)谌魇称窂S門(mén)市部的柜臺(tái)，開(kāi)心地拿到了一份作為獎(jiǎng)勵(lì)的糖果。
來(lái)到沙縣小吃展廳，一些孩子在地球儀上急切地尋找父母開(kāi)小吃的地方，自豪地回答問(wèn)題。
“這些孩子大都是留守兒童。我們希望他們?cè)跈n案里體驗(yàn)不同人生，走近更多的榜樣人物，看看外面更大的世界，明白擁有知識(shí)的重要性。”副校長(zhǎng)徐爾進(jìn)真切地道出了帶孩子參觀檔案館的初衷。
檔案里的文字和圖像，總能在人生的不同階段給予人們不一樣的啟發(fā)。走進(jìn)三明市檔案館，就如同走進(jìn)了這座城市的“時(shí)光隧道”。依托《守藏見(jiàn)證如畫(huà)三明——與祖國(guó)同興與時(shí)代同行》主題陳列、《信仰的力量——中國(guó)共產(chǎn)黨人的家國(guó)情懷》紅色珍檔專(zhuān)題陳列資源，三明市檔案館推動(dòng)館校聯(lián)盟共建“大思政課”實(shí)踐基地。
如今，擁有博古通今的資料和別出心裁的展陳的三明市檔案館，已實(shí)現(xiàn)與三明學(xué)院、三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院和三明水利電力學(xué)院三所高校簽約。
因材施教 打造全齡段的課堂
思政課，以深厚的文化底蘊(yùn)為基，才能講得活、說(shuō)得透那些深刻的真知灼見(jiàn)。
三明市檔案館外形如同藏書(shū)閣，隱喻著典藏文庫(kù)建筑的身份。館內(nèi)更有乾坤，2．3萬(wàn)平方米的建筑面積配備完備的硬件設(shè)施，20萬(wàn)卷館藏檔案資料詳盡記錄三明新興工業(yè)城市的誕生歷程、三明人精神共識(shí)的凝聚過(guò)程以及三明將習(xí)近平總書(shū)記的重要囑托牢記于心、付諸行動(dòng)，一張藍(lán)圖繪到底的生動(dòng)實(shí)踐。
專(zhuān)注于館藏的同時(shí)，巨大的展館空間也給了三明市檔案館工作人員設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)特色展陳的底氣和天馬行空的舞臺(tái)。這里有展示“與祖國(guó)同興、與時(shí)代同行”城市特點(diǎn)的主題展《守藏見(jiàn)證如畫(huà)三明》，有頌揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人家國(guó)情懷的專(zhuān)題展《信仰的力量》，另外，謳歌中國(guó)人誠(chéng)信精神的傳承與發(fā)展的專(zhuān)題展《客家契約文書(shū)展》正在籌備中。
20萬(wàn)卷館藏資料中，三明市檔案館甄選600余件檔案，采集10余位親歷者口述資料，挖掘50余個(gè)檔案背后的故事，在展廳內(nèi)復(fù)原三鋼鋼鐵廠1號(hào)高爐、三明食品廠門(mén)市部、麒麟山公園等多個(gè)場(chǎng)景還原三明記憶，并在展廳中設(shè)置多個(gè)互動(dòng)專(zhuān)區(qū)，創(chuàng)造時(shí)空隧道，打造沉浸式的參觀體驗(yàn)，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)吸引力。3000平方米的展區(qū)，三明市檔案館物盡其用，娓娓道來(lái)一段段厚重深邃的過(guò)往。
好的故事，不能缺少優(yōu)秀的講述者。三明市檔案館組建的講解團(tuán)隊(duì)，由全國(guó)檔案工匠型人才、全國(guó)青年檔案業(yè)務(wù)骨干、全省檔案專(zhuān)家等業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年干部組成。針對(duì)不同年齡段，定制了面向未成年人、高校師生等不同人群的5套個(gè)性化講解詞，設(shè)計(jì)了《檔案在你身邊》《走進(jìn)檔案寄存夢(mèng)想》《麒麟山下的守望者》等多堂引導(dǎo)課，打造了包含“上導(dǎo)課——看展覽——聽(tīng)講解——談心得”教育流程，增設(shè)趣味環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，堅(jiān)持在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)趣味性和吸引力。
在這個(gè)猶如萬(wàn)花筒的展館里，小學(xué)生體驗(yàn)“展廳尋寶”，與家鄉(xiāng)“初識(shí)”；中學(xué)生參與“給未來(lái)的自己寄一封信”活動(dòng)，用篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、勇敢追夢(mèng)并為之奮斗；增設(shè)“檔案實(shí)操”環(huán)節(jié)面向大學(xué)生，帶他們參觀庫(kù)房、查檔案大廳及參加實(shí)訓(xùn)基地，體驗(yàn)檔案查閱和立卷過(guò)程。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為先。“我們將致力于打造輻射全齡段的大思政課堂，每個(gè)年齡段都能在館中找到共情點(diǎn)。”陳琳告訴記者。（三明日?qǐng)?bào)全媒體 陳渴）