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在推動垃圾分類工作方面，如何實現校社共建、家社協同、社社合作、家校聯動？近日，記者探訪海滄街道海興社區，該社區經過不斷探索，創新性地推出了“123”垃圾分類工作法。海滄區垃分辦表示，“123”工作法的成功經驗提供了系統且可復制的模式，其他社區可以借鑒學習，共同推動垃圾分類工作邁向新的臺階。
“123”工作法的核心在于“一核心、兩強化、三優化”。一核心，即以教育為核心，通過深化校園垃圾分類教育，培育垃圾分類新風尚。據介紹，海興社區深入社區內多所幼兒園，不僅全面檢查并升級了校園垃圾分類硬件設施，還組織開展豐富多彩的垃圾分類教育活動。通過變廢為寶DIY等生動有趣的互動游戲及垃分知識培訓，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握垃圾分類的知識和技能，成為垃圾分類的小小宣傳員。
兩強化，即強化校園垃圾分類考評與激勵，以及強化家校聯動。記者了解到，為進一步提升學校垃圾分類工作的實效性，海興社區采取了考評與激勵相結合的策略。一方面，社區協同學校定期開展教職工垃圾分類知識考試，通過考試的形式檢驗并提升教職工的垃圾分類素養；另一方面，社區定期對學校垃圾分類工作進行考評，對表現優秀的年段和個人給予表彰與獎勵。同時，海興社區還積極加強家校聯動，通過家長會、家校聯系冊等方式，將垃圾分類的理念和知識傳遞給家長，形成家校共育的良好氛圍。
三優化，即優化組建并培育垃圾分類親子志愿隊。志愿者團隊是推動垃圾分類工作的重要力量之一。海興社區積極組織社區居民、幼兒園師生及社區工作人員等群體，共同組建了“綠動親子團”垃圾分類親子志愿服務隊伍，通過垃分茶話會、參訪垃圾處理廠等豐富多彩的活動，不斷優化培育這支隊伍，不僅增強了親子團成員之間的溝通與協作能力，更讓他們親身體驗到了垃圾分類的重要性和必要性。親子團成員們用實際行動影響和帶動更多的家庭參與到垃圾分類中來。
海興社區相關負責人說，通過該工作法依托社區內豐富的教育資源，通過教育一個孩子，影響兩個父母，帶動祖孫三代共同參與垃圾分類，為創新垃圾分類宣傳方式，注入了新的活力。未來，社區將繼續深化“123”垃圾分類工作法，不斷創新垃圾分類工作運行機制，帶動更多的家庭參與垃圾分類。（廈門晚報記者 李曉輝 通訊員 謝意淵）