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在國家考古遺址公園回顧厚重歷史、在鄉村研學基地感受鄉村振興、在科創科普研學基地尋訪前沿科技、在千年古城體會民族文化自信……近年來,在革命老區安徽省六安市金寨縣,“行走的思政課”研學游項目不再局限于紅色文化,而是拓展至鄉村振興、勞動實踐等多種“課堂”,參與的游客也不局限于團體學習,越來越多的散客被更加豐富有趣的“課目”吸引而紛至沓來。(2月22日 新華網)
在文旅融合發展的新時代浪潮中,“行走的思政課”正以其獨特的魅力和深遠的意義,成為文旅產業中一座潛力無限的“富礦”。從國家考古遺址公園到鄉村研學基地,從科創科普研學基地再到千年古城,我們看到了“行走的思政課”豐富多樣的呈現形式。文旅消費熱潮中,“行走的思政課”研學游脫穎而出,讓游客們實現了“玩到更多、學到更多”的雙重體驗。這一創新形式不僅是旅游方式的變革,更是一種教育與文旅深度融合的積極探索。
做優“行走的思政課”,也能為文旅增加“富礦”。《2024年中國研學旅游發展報告》顯示:早在2022年中國研學游行業市場規模已達909億元,預計到2026年將飆升至2422億元。這一數據無疑是對“行走的思政課”廣闊前景的有力佐證。各地也敏銳地捕捉到這一商機,積極探索文旅融合開發創新,不斷豐富“行走的思政課”的“課目”,吸引了越來越多的游客。比如皖南黃山黟縣,游客們入住以徽墨非遺技藝體驗為主題的民宿,參與體驗課程,聽制墨手藝人講述背后的故事,親手嘗試制墨古法。無論是孩子還是大人,無論是國內游客還是外國游客,都在這些體驗中找到了旅游的新樂趣,以及民俗文化的新內涵。
“行走的思政課”的蓬勃發展,離不開政策的大力支持。各地政府積極作為,出臺一系列利好政策,從鼓勵文旅產業深度融合,加大對研學游基地建設、文旅項目開發的投入,到組織公益性旅游活動、提供門票減免優惠、給予企業獎補等,政策的扶持面面俱到。比如,福建的一些紅色景區,借助數字技術打造沉浸式研學新場景,如紅色演藝、沉浸式實景劇、主題密室等,科技館、博物館引入VR、AR技術,讓游客身臨其境參觀歷史遺跡、與虛擬人物互動等,這些都極大地增強了“行走的思政課”的吸引力。
誠然,“行走的思政課”之所以如此火熱,背后反映的是旅游需求的升級。現代游客不再滿足于淺嘗輒止的觀光旅游,而是追求深度與內涵,渴望在旅途中獲得心靈的觸動。“行走的思政課”研學游主動適應這種需求,以其獨特的教育與文旅融合的模式,成為文旅產業發展的新引擎。讓人們在游玩的同時汲取知識與力量,感受文化與旅游融合的獨特魅力。
讓“行走的思政課”,不斷為文旅增加“富礦”。還需更多地方深入探索和實踐,創造出更多符合文旅發展的新要求,讓人們在行走中不斷成長、不斷收獲,讓文旅產業在教育與文化的滋養下走向更加生機勃勃。(晉安區委文明辦 張瑾)