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文明風(fēng)4月11日訊 近年來(lái)，永定區(qū)聚焦群眾需求，依托全域覆蓋的新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站），創(chuàng)新打造“文明實(shí)踐夜?！表?xiàng)目，探索出一條“文明實(shí)踐+文化惠民”的基層治理新路徑，讓夜間陣地成為全民學(xué)習(xí)“充電站”、文明理念“傳播窗”和社區(qū)治理“連心橋”。
東興社區(qū)文明實(shí)踐夜校書(shū)畫(huà)班。永定區(qū)施善公益服務(wù)中心 供圖
精準(zhǔn)定位需求，構(gòu)建“多元化”課程體系
針對(duì)青少年課余文化生活單一、社區(qū)教育資源分散等問(wèn)題，永定區(qū)以東興社區(qū)、南郊社區(qū)為試點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“文明實(shí)踐夜?！?學(xué)習(xí)班，每周一至周日19:30-20:30固定開(kāi)課，構(gòu)建“基礎(chǔ)素養(yǎng)+興趣拓展+傳統(tǒng)文化”課程矩陣。其中，東興社區(qū)設(shè)置國(guó)畫(huà)、硬筆書(shū)法、素描動(dòng)漫、毛筆書(shū)法、象棋等7類(lèi)課程，按每日主題差異化教學(xué)（如周一國(guó)畫(huà)課傳承傳統(tǒng)文化、周三素描動(dòng)漫課激發(fā)創(chuàng)造力）；南郊社區(qū)開(kāi)設(shè)硬筆、素描、毛筆、國(guó)畫(huà)、象棋等5類(lèi)課程，形成“每日一專(zhuān)題”特色模式。課程覆蓋藝術(shù)素養(yǎng)提升、思維能力訓(xùn)練、傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)等多個(gè)領(lǐng)域，滿(mǎn)足不同年齡段、不同興趣群體的學(xué)習(xí)需求，自2024年9月開(kāi)班以來(lái)，累計(jì)吸引500余個(gè)家庭參與。
東興社區(qū)文明實(shí)踐夜校書(shū)畫(huà)班。永定區(qū)施善公益服務(wù)中心 供圖
完善機(jī)制保障，打造“規(guī)范化”服務(wù)場(chǎng)景
永定區(qū)實(shí)行小班制教學(xué)，每班限定人數(shù)、滿(mǎn)員即止，明確學(xué)習(xí)地點(diǎn)為交通便利的社區(qū)居委會(huì)三樓，方便家長(zhǎng)接送。建立“家長(zhǎng)志愿者值日制度”，每日安排家長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生簽到、衛(wèi)生管理、放學(xué)交接等工作，形成“家校協(xié)同”安全網(wǎng)；確有特殊情況的家長(zhǎng)，可提前24小時(shí)聯(lián)系老師調(diào)換值日，確保服務(wù)不斷檔。
針對(duì)“夜?！币归g活動(dòng)特性，在暖心驛站班、特惠福利班中明確告知家長(zhǎng)需承擔(dān)學(xué)生全程安全責(zé)任，同時(shí)要求家長(zhǎng)遵守班級(jí)規(guī)章制度，放棄對(duì)主辦方和老師的追責(zé)，強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)意識(shí)，推動(dòng)形成“權(quán)責(zé)明晰、共建共享”的管理機(jī)制。
常態(tài)化招募助教志愿者，為社區(qū)居民提供參與公益服務(wù)的平臺(tái)，鼓勵(lì)志愿者參與課程輔助、秩序維護(hù)等工作，既充實(shí)了師資力量，又引導(dǎo)居民從“受益者”轉(zhuǎn)化為“服務(wù)者”，構(gòu)建“雙向賦能”的文明實(shí)踐生態(tài)。
南郊社區(qū)傳統(tǒng)文化公益書(shū)畫(huà)講座。永定區(qū)施善公益服務(wù)中心 供圖
深化文明浸潤(rùn)，激活“內(nèi)生性”治理動(dòng)能
“文明實(shí)踐夜校”跳出傳統(tǒng)教育范疇，將文明培育融入教學(xué)全鏈條，構(gòu)建“課程浸潤(rùn)+主體參與+治理共振”的立體化實(shí)踐場(chǎng)景：通過(guò)國(guó)畫(huà)、書(shū)法等傳統(tǒng)文化課程，讓青少年在筆墨勾勒中感悟文化根脈，厚植人文情懷；推行“家長(zhǎng)志愿者輪值制”，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生管理、安全守護(hù)等事務(wù)，在服務(wù)實(shí)踐中強(qiáng)化社區(qū)責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建“家校社”協(xié)同治理共同體；搭建助教志愿者招募平臺(tái)，鼓勵(lì)居民從“課程受益者”轉(zhuǎn)化為“文明傳播者”，通過(guò)秩序維護(hù)、課業(yè)輔導(dǎo)等志愿服務(wù)，架起鄰里互助“連心橋”。
項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)青少年藝術(shù)素養(yǎng)與文化認(rèn)同的雙提升，更激活基層治理“神經(jīng)末梢”——家長(zhǎng)群體從“被動(dòng)配合”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)擔(dān)責(zé)”，累計(jì)參與值日服務(wù)超2000人次，提出課程優(yōu)化建議30余條；社區(qū)志愿者隊(duì)伍規(guī)模擴(kuò)大3倍，形成“我為人人、人人為我”的文明新風(fēng)尚。(永定區(qū)委宣傳部 盧順浪）