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4月23日，是第30個“世界讀書日”。連日來，石獅市圖書館啟動第二屆“書香獅城·全民閱讀”節系列活動，各大中小學更是開展形式多樣的閱讀活動，推動掀起全民閱讀熱潮。
新媒體時代，當短視頻平臺每分鐘推送幾十條爆炸性信息，當算法精準“投喂”的快餐式內容填滿每個時間縫隙，我們正經歷著一場全新的認知革命。用一些學者的說法，碎片化閱讀的洪流、算法構筑的信息繭房，正在制造新型的“認知貧困”。
誠然，碎片化閱讀，有其即時、便捷的優勢，因此成為許多人獲取信息的主要方式。在公交地鐵上、放松休閑間隙，人們隨手打開手機，便能瀏覽到各類短文、資訊。甚至，社交媒體平臺還能通過精準的用戶畫像，將信息切割成符合即時快感的碎片，不間斷地推送，以此強化人們對這種“精神快餐”的依賴。然而，這種閱讀或信息獲取方式帶來的瞬間滿足卻無法形成“營養積累”，由于缺乏深入思考、系統學習，思維淺薄化、知識體系碎片化就在情理之中了。神經科學家還發現，持續的數字刺激正在弱化人類前額葉皮層的深度思考功能。
于是，借由“世界讀書日”這個契機，我們應該反思，如何更好重拾深度閱讀、重建我們的“精神方舟”。因為，這不僅是一種文化選擇，更像是一場關乎思維主權爭奪的精神自救。
提倡深度閱讀，并非拒絕數字技術、全盤否定碎片化閱讀，而是一種補充與升華。換句話說，我們可以把碎片化閱讀作為獲取信息的輔助手段，而把深度閱讀作為提升自我的關鍵途徑，在數字時代做好注意力管理，努力在碎片化和沉浸式之間找到平衡。譬如，有研究提出“認知免疫方案”，倡導通過設置每日固定離線時段、漸進式延長專注時長、冥想與深度思考交替訓練，來逐步恢復我們的閱讀能力，重組整體認知架構。
良好的閱讀環境是深度閱讀的重要支撐。推動全民沉浸式閱讀，要不斷加大公共閱讀資源的投入，一方面，通過打造圖書館所、城市書房等閱讀場所，并常態舉辦各類讀書分享、名家講座、薦書評書等活動，讓閱讀成為生活的一部分；另一方面，積極構建符合數字時代認知特性的新型閱讀場景，如開發優質閱讀軟件、精準推送相關書籍，提供豐富閱讀資源、優化“云上”閱讀體驗等，在科技與人文的交匯處尋找平衡點，讓深度閱讀更具個性化。
說到底，重拾深度閱讀，與其說是一場與信息碎片化的博弈，不如說是一場對自我提升的追尋。畢竟，在這個信息如泥石流般傾瀉的時代，我們總是需要用文字的磚石筑起一座堡壘，讓我們的精神和靈魂得到些許慰藉。（石獅市委宣傳部 李芳怡 石獅日報 康清輝）