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文明校園內，孩子們自由奔跑。學校 供圖
“通古達今育英才，政德滋潤百花香……”初夏時節，坐落于泉州古城核心區域的通政中心小學校園內傳出輕快活潑的歌聲，這首每個“通政人”都聽過的校歌便藏有學校的文明密碼。
如今，這份文明密碼也結出碩果——在近日公布的第三屆“全國文明校園”名單中，泉州市通政中心小學榜上有名，成為本批次鯉城區唯一獲此殊榮的小學。“校歌中傳唱的歌詞正是該校多年來深耕文明校園建設，培育時代新人的真實寫照。”鯉城區委宣傳部文明股工作人員陳麗蓉說。
學生們參觀校史館。學校 供圖
文明基因：百年老校有傳承
雨中共撐一把傘、課后并肩做值日、微笑熱情打招呼……走進泉州市通政中心小學，處處可以感受到濃濃的文明氣息。這所創辦于1908年的百年老校，用一個個經常重映的“畫面”講述《百年老校的文明傳承故事》。
“在我們學校長達117年的辦學歷程，‘文明’二字貫穿始終，成為烙印在無數‘通政人’心中的一個印記。不管是新學生還是新教師，入校第一課便是學做‘文明通政人’，這是學校一直保存下來的傳統。”該校校長曾鳳蓉介紹道，一年級新生的文明教育從踏入校門口學校老師微笑打招呼說“你們好”那句話開始。
校長思政課，讓孩子們“扣好人生第一粒扣子”。學校 供圖
而后六年的學習時間里，學校通過莊重的國旗下講話、形式多樣的主題班會、有趣的文明實踐活動，在學生心中播下文明的種子。校史館里展示的百年校史，十年編纂一輯的《通政往事》則成為滋養文明種子的養分。
此外，學校精心實施“青藍工程”，遴選資深教師與新教師結對。通過“傳幫帶”，新教師不僅在教學技藝上精進，更在耳濡目染中，將百年積淀的文明傳統內化為自身基因。
課間休息時間，學生們在玩“閩南童玩”。學校 供圖
五育融合：讓文明生根發芽
值得一提的是，校園里文明素養的培育并非孤立進行，而是深植于“德智體美勞”五育融合的沃土之中。學校通過構建“全人課程”體系，推動五育融合，為孩子們搭建了全方位實踐文明、內化文明的立體平臺。
“這種融合并不是簡單的內容疊加，我們精心設計50多門跨學科課程和常態化活動，讓文明教育如鹽入水，浸潤學生成長的全過程。”曾鳳蓉告訴記者，學校通過德育鑄魂、智育啟慧，讓文明理念在孩子心中生根；體育強基、美育潤心，讓學校體育場和藝術空間成為錘煉文明精神、陶冶文明情操的生動課堂；勞育賦能，日常勞動則成為檢驗文明習慣、深化責任擔當的堅實橋梁。
學生自覺在教室做值日。學校 供圖
今年13歲的鄭育堃是學校“通政·海峽少兒交響樂團”的小提琴手，從剛開始的毫無經驗到如今成為樂團小提琴首席，十分不易。五年多來，在“音樂之美”的熏陶影響下，他變得更加有耐心、有韌性，在心中也更懂得感激老師、父母陪伴成長的不易。
琴弦上磨礪出的耐心與感恩，正是美育滋養文明素養的生動注腳。而五育融合，最終需落腳于“行”，從教室值日到古城服務，看似平凡的勞動點滴，正成為檢驗文明習慣、錘煉責任擔當的關鍵場域，讓文明的種子在躬身實踐中真正破土而出，枝繁葉茂。
守護古城小志愿者。學校 供圖
協同育人：文明之花處處開
“作為家長，不單單只看孩子的成績，更重視的他們的身心健康及全方面發展，所以很感謝學校，把孩子培養成講文明、懂禮貌的新時代好少年。”學生家長柯雯婷告訴記者，讓她印象很深的就是與兒子一起參加學校開展的“小手護古城”“志愿服務進社區”等文明實踐活動。
柯雯婷的兒子洪鋮恩很喜歡走出校園參加文明實踐活動。撿垃圾、清除牛皮癬、給戶外勞動者送水……每到寒暑假，學校組織開展各種文明實踐活動，并要求家長積極參與其中，共同培養好每個孩子。
參加愛心護學崗的家長，服務好每位學生。學校 供圖
在參加文明實踐活動中，不少家長也發現，平時因忙于工作而忽略掉的“文明”也重新被拾起。學校發揮教育的影響力，實現了“一個娃帶動一個家庭，一所學校影響一片區域”的目標，家校社形成合力，讓文明之花處處綻放。
如今，漫步校園，文明已成為一種“無需提醒的自覺”，印證著“全國文明校園”榮譽的實至名歸，也讓百年老校的文明基因在新一代身上煥發勃勃生機，持續拔節生長。曾鳳蓉表示，“全國文明校園”的榮譽，是對過往的肯定，更是新征程的起點。 學校將持續深化“家校社”協同育人機制，讓文明的根脈在課堂里扎得更深，在家庭中開得更艷，在社區間傳得更廣，使百年積淀的“通政文明密碼”，成為學生們受益終生的精神財富，幫助他們成長為祖國需要的樣子。（東南網 鯉城區委宣傳部 施遠圻）
學校的“成長為祖國需要的樣子”這句話影響每位學生。學校 供圖