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老師傳授剪紙技巧
一方紅紙，一把剪刀，指尖翻飛間，魔術般變幻出花鳥魚蟲、人物風景……這是安溪縣第十九小學剪紙課堂的現場。
剪紙是中國最古老的民間藝術之一，于2006年列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。近年來，縣第十九小學以剪紙為載體，將傳統文化融入校本課程，成為學校“非遺傳承+特色育人”的特色名片。
校本課程
精心編排覆蓋各年段
走進縣第十九小學，只見一片喜慶的紅色映入眼簾。校門口處，形狀各異的精美剪紙作品整齊陳列，仿佛置身于一個充滿創意與藝術氣息的小天地。
“早在2018年，學校就開始思考如何打造美育特色。”談及選擇剪紙課程的初衷，縣第十九小學校長林俊水告訴記者，剪紙作為民間藝術的瑰寶，不僅能夠培養孩子的動手能力、審美意趣和創新意識，也讓他們在感知、體驗中了解民間傳統文化，有意識地去保護傳承。
然而，怎樣更好地開展剪紙教學，讓學生喜愛與接納呢？帶著這樣的思索，2019年，縣第十九小學根據校本課程規劃，要求全校各班級每周開設一節剪紙課，并組織美術老師定期向非遺剪紙傳承人拜師學藝，不斷精進自身的剪紙技藝。
“根據學生年齡，設計低、中、高三個年段的課程難度。”縣第十九小學美術教師陳秀娟介紹，低年段主要讓學生認識剪紙工具，掌握對折剪和三折剪的技能，初步培養學生的剪紙興趣，而高年段以難度系數更高的刻紙為主，學習花鳥、生肖等較復雜、美觀的圖案，創作時能夠產生疏密、鏤空的變化。
為了更好地開展教學，縣第十九小學的美術老師們開始著手編寫簡易的校本課程內容。課程編排緊密貼合學生思維發展規律，從簡單的水果、動物、交通工具等圖形到自由創作，讓學生循序漸進掌握剪紙技巧。
2020年，第一版剪紙課程出爐，此后，學校又根據實際情況優化教學內容，于2021年形成第二版課程。經過不斷完善與沉淀，三本校本課程教材正式亮相。“可以說，我們學校現在剪紙氛圍十分濃厚，老師和孩子們都愛上了剪紙，實踐能力也在不斷提升。”林俊水說。
如今，剪紙已成為該校最受歡迎的特色課程之一。在手工教室里，各類剪紙工具擺放整齊，學生們手持刻刀，在紅紙上游刃有余地穿梭刻畫，老師不時穿梭于課桌之間，指導學生調整作品細節，“沙沙”的裁紙聲與交流聲此起彼伏。
剪紙創作
碩果累累
打造校園文化特色品牌
以剪為筆，鏤紙成畫。歷經6年光陰，縣第十九小學的特色剪紙校園文化大放光彩。2021年，縣第十九小學數幅學生作品參加安溪縣“百年禮贊薪火傳承”慶祝建黨100周年少年兒童百件創意作品展；2022年9月，《銘記歷史勿忘國恥——安溪縣第十九小學手工剪紙》亮相安溪縣全民國防教育日主題作品展……學生們的作品不僅在校園內展示，還多次受邀參加各種文化藝術展覽，獲得廣泛好評。
“為了滿足更多學生對剪紙藝術的熱愛和追求，學校于卓雅少年宮設立剪紙社團。”陳秀娟介紹，在普及剪紙課程的基礎上，社團進一步吸納幾十名中高年級學生，每周定期開展活動，學習更高難度的剪紙、刻紙技法，同時參與到各種主題創新創作中。
一把剪刀一張紙，一雙巧手剪世界。教學中，學校創新性地融合紅色文化、優秀傳統文化與本土文化——從雷鋒畫像到節氣民俗，從紅色故事到茶文化元素，雨傘、禮袋、掛畫……學生們充分發揮自己的想象力，圍繞剪紙開展花樣創作。“育人更育心，借助豐富多彩的剪紙活動，讓孩子們在動手的過程中感受傳統文化的溫度。”林俊水說，目前，學校已有“我們的節日”“中華傳統美德”“好習慣伴我成長”等39個主題的剪紙作品，涵蓋中華美德故事、安溪茶文化、傳統節日等多個方面。
值得一提的是，2020年，在縣第十九小學的卓雅少年宮項目展示活動中，600多幅師生共同創作、涉及50多個主題的剪紙作品驚艷亮相，其中，還有《大美安溪》和《安溪第十九小學全景圖》兩幅精雕細琢的大型作品，尤為引人注目。
此外，縣第十九小學還與縣青少年宮合作設立剪紙非遺點，結合藍印花布開設公益剪紙課堂，帶領更多的茶鄉孩子創作精美剪紙作品。
“學習剪紙課程，讓我知道很多有趣的知識，還能將自己的情感融入作品中，剪出花草鳥獸等心儀的圖案。”縣第十九小學六年級學生魏圣美講道，每一次拿起剪刀，對她來說都是新奇的體驗，也對這門技藝有了更深的了解與敬畏。
“剪紙活動育人更育心，讓孩子們在動手中感受傳統文化溫度。這些年，孩子們的課堂生活變得更加豐富多彩，校園文化建設注入新的活力，整個學校洋溢著蓬勃朝氣。”林俊水說，希望未來能進一步深化剪紙課程，融入更多茶鄉特色文化，培養出更多熱愛傳統文化、心靈手巧的孩子，讓剪紙藝術成為校園文化中一張亮麗的名片。（安溪縣融媒體中心記者 陳穎/文 黃東華/圖）
作品展示
剪紙校本課程