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在新時代文明建設(shè)的征程中，“文明實踐＋書院文化”正成為一股推動社會進(jìn)步、傳承優(yōu)秀文化的重要力量。8月13日上午，廈門市同安區(qū)新時代文明實踐中心舉辦的“文明實踐＋書院文化 遇見兒童詩”活動，為我們展示了這一創(chuàng)新模式的魅力與潛力。（8月19日文明風(fēng)）
為文明實踐打開了一扇面向兒童群體的新窗口。在同安區(qū)的這場活動中，童詩課堂成了“文明實踐＋書院文化”的生動注腳。新時代文明實踐“中央廚房”項目講師、同安區(qū)第一實驗小學(xué)教師吳少波，通過巧妙的提問點燃了孩子們對兒童詩的熱情。在“流動書院”里，孩子們化身詩歌主角，以動作扮演沉浸式體驗兒童詩的趣味。粉色氣球的奇思妙想、“蘿卜妹妹”的有趣謎題，讓現(xiàn)場充滿歡笑?？梢?，童詩課堂不僅是一場文學(xué)啟蒙，更是一次文明實踐的創(chuàng)新嘗試?；顒右龑?dǎo)孩子們以詩意眼光看待世界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。這種充滿趣味和互動性的課堂形式，將文明實踐融入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，以潤物細(xì)無聲的方式傳遞著文明的種子。
促進(jìn)文化資源的均衡分布和文明實踐在基層的廣泛開展。同安區(qū)委文明辦聚焦書院文化“育人傳智、連接社群、文化浸潤”的精神內(nèi)核，將“書香郵差”項目與書院文化深度融合，打造“車輪上的書院”，是拓展“文明實踐＋書院文化”的又一重要舉措。該項目結(jié)合健身騎行、志愿服務(wù)與圖書漂流，200位熱心公益的志愿者將課外書籍等文化資源送至農(nóng)村和民辦小學(xué)、幼兒園以及新時代文明實踐中心（所、站）?！耙苿訒骸备囅锣l(xiāng)，有效解決了農(nóng)村地區(qū)文化資源相對匱乏的問題，滿足了孩子們的閱讀需求，通過書籍和心得的流轉(zhuǎn)，形成了一個知識共享的良性循環(huán)。升級后的項目還引入了豐富多彩的文明實踐課程，新時代文明實踐“中央廚房”項目的講師們跟隨“書香郵差”深入各村（居），開展文明宣講、歷史故事宣傳、非遺技藝展示等活動。這不僅為“車輪上的書院”注入了優(yōu)質(zhì)師資力量，更讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在基層社區(qū)和鄉(xiāng)村兒童心中生根發(fā)芽。
暢通文明實踐資源，為“文明實踐＋”奠定基礎(chǔ)。近期開展的“文明實踐＋書院文化 知名教授帶你讀經(jīng)典”等系列活動，邀請多位“985”高校學(xué)者擔(dān)任同安區(qū)新時代文明實踐“中央廚房”項目榮譽(yù)導(dǎo)師，活用朱子書院、蘇頌書院等場地資源，以視頻訪談、專題講座等形式，構(gòu)建起文明橋梁。這些知名教授的參與，為“文明實踐＋書院文化”帶來了深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和廣闊的視野。他們通過解讀經(jīng)典，引導(dǎo)人們深入理解書院文化的精神內(nèi)涵，將傳統(tǒng)書院文化與現(xiàn)代文明實踐緊密結(jié)合。這種深度挖掘和創(chuàng)新形式，進(jìn)一步拓展了“文明實踐＋書院文化”的精神內(nèi)涵，讓更多人感受到傳統(tǒng)文化的魅力和文明實踐的力量，為社會文明進(jìn)步注入了新的活力。
可見，“文明實踐＋書院文化”是一種具有創(chuàng)新性和前瞻性的文明建設(shè)模式。通過童詩課堂、“移動書院”和深度挖掘等多種方式的拓展，它在傳承優(yōu)秀文化、促進(jìn)文明實踐、推動社會進(jìn)步等方面發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)進(jìn)一步深化這一模式，讓“文明實踐＋書院文化”在新時代綻放更加絢爛的光彩。（福州文明網(wǎng) 晉安區(qū)委文明辦 張瑾）