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金秋九月，桂香沁人，感念師恩的氛圍悄然彌漫。教師節不僅是向教育工作者致敬的專屬時刻，更是傳承尊師重教傳統、培育時代文明新風的重要契機。在新時代背景下，唯有以“簡約表達、日常關懷、精神傳承”三重新風為抓手，才能讓教師節褪去浮躁、回歸本真，為教育事業注入持久的文明動能。
讓“簡約”成為節日禮儀的核心，還師恩一份純粹。曾幾何時，個別地方的“送禮攀比”“擺宴慶節”，讓教師節沾染了功利色彩，家長礙于面子跟風送禮，教師在“收與不收”間陷入兩難，節日本真被物質裹挾。如今，越來越多家庭與學校選擇“輕量級”表達：學生一筆一畫寫下滿含真心的書信，用稚嫩畫作勾勒對老師的敬意；學校組織師生共讀經典、開展校園志愿服務，以樸素行動替代物質饋贈。這種“去功利化”的轉變，讓“輕禮重情”成為共識，既卸下了家長與教師的負擔，更讓“尊重源于真誠”的文明理念深入人心，為節日注入清新之風。
讓“關懷”融入日常點滴，給教師一份溫暖守護。尊師重教從不是節日里的“一時熱鬧”，而應是貫穿全年的“常態行動”。一方面，要筑牢政策保障根基，落實教師待遇提升政策，改善教學辦公環境，暢通職稱評審與專業發展通道，讓教師在崗位上有獲得感、成就感，真正實現“教有所尊”。另一方面，要聚焦教師實際需求，建立心理健康疏導機制，為教師減負松綁，剝離不必要的非教學任務；鼓勵社區、企業參與“教師關愛計劃”，提供免費體檢、子女托管等便民服務。從政策支持到社會協同，從職業發展到生活幫扶，全方位的關懷讓教師感受到“被看見、被尊重”，也讓更多人愿意投身教育事業，讓尊師重教從口號變為實景。
讓“精神”照亮代際傳承，為未來播撒希望火種。教師節的深層意義，在于傳遞“師者仁心”的精神內核，培育“崇智尚學”的社會風氣。我們可通過“名師講堂”“師德故事分享會”，讓優秀教師的育人初心、奉獻故事廣為傳播，讓社會大眾讀懂教師“傳道授業解惑”的使命重量；也可組織青少年開展“小小老師”體驗活動、“我的老師”主題創作，讓孩子們在實踐中體會教師的辛勞，學會感恩與尊重。這種精神層面的傳承，不僅能讓尊師重教成為代代延續的文化基因，更能為社會培育崇尚知識、尊重人才的土壤，為國家發展與民族進步積蓄精神力量。
“桃李不言，下自成蹊。”當簡約清風吹散功利浮云，當日常關懷溫暖師者心田，當師道精神代代相傳，教師節便不再是“一日繁花”，而成為滋養文明的“四季清風”。愿我們以節日為起點，讓教師在三尺講臺安心耕耘，讓孩子在文明校園茁壯成長，讓尊師重教成為社會最鮮亮的底色，為教育強國建設注入源源不斷的磅礴力量。（鼓樓區委文明辦 高穎）