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福鼎市桐北中心小學始建于1905年，這所跨越世紀的老校，秉承“實踐出真知”的校訓，通過構建“體驗—實踐—成長”的特色育人模式，以深厚的文化底蘊和創新實踐，譜寫新時代文明校園建設的華彩樂章。
漫步福鼎市桐北中心小學校園，“文明實踐長廊”猶如一部立體教科書，生動記錄著學生參與社區服務、科創競賽的精彩瞬間。無人機編隊在科創中心蓄勢待發，“先鋒未來農場”里，孩子們彎腰勞作，傳統與現代在這里和諧共生。每周的“紅領巾小講壇”和“國旗下大思政課”成為德育主陣地，學生用稚嫩的聲音講述“習爺爺在寧德的故事”，在赤溪村尋訪老黨員的足跡，通過自編自演英雄事跡的隊課活動，將家國情懷轉化為“文明小衛士”的實際行動。每年的科技文化藝術節、體育節和勞動實踐周，讓文明素養在團隊協作中自然生長。
課程建設是文明培育的重要載體。福鼎市桐北中心小學創新構建實踐導向課程體系，科學課上VR實驗室里“3D打印環?；ㄅ琛表椖繜峄鸪欤袑W課上“福鼎老街文化調研”成果豐碩，學生撰寫的《古街保護建議書》獲得社區采納實施。50余個精品社團組成實踐育人矩陣：“北社科創中心”捧回省機器人競賽金獎；“非遺傳承工作坊”將福鼎白茶制作技藝引入課堂；“家庭實驗室”孵化出百余個創意案例……課后服務開設的航天科普、AI編程等課程，讓學生在動手實踐中提升核心素養。
福鼎市桐北中心小學打破圍墻界限，構建“家校社協同育人教聯體”，與氣象局、科協等近20家單位共建實踐網絡。在“小小氣象員”觀測基地，孩子們記錄風云變幻；通過“伴學1＋1專遞課堂”，優質科創課程跨越山海輻射至崳山中心小學；常態化開展的“小手拉大手”社區行動中，學生用文藝表演傳遞文明，用垃圾分類海報倡導環保；在“愛心結對幫扶”活動中，黨員教師與留守兒童共慶“六一”，讓溫暖在校園內外流動。
創新評價機制為文明建設注入持久動力。福鼎市桐北中心小學推出“實踐育人評價體系”，用實踐積分記錄學生在志愿服務、科創競賽等方面的表現，積分可兌換“科創達人”等榮譽。同時，通過設置安全員、樓道長等實踐崗位，讓學生在值周巡查、活動策劃中強化責任擔當。這種將文明養成與自我管理有機結合的機制，讓每個孩子都成為文明校園的建設者和受益者。
從百年前的書聲瑯瑯到新時代的實踐育人，福鼎市桐北中心小學始終堅信：文明始于實踐，成于堅守。當“實踐出真知”的校訓融入每個孩子的成長軌跡，當課堂內外的每一次體驗都成為文明的播種，這所百年學府正以實踐為筆，在文明校園創建的畫卷上，續寫“五育并舉、全面發展”的時代新篇。（閩東日報 張穎珍）