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9月4日晚7點，寧德市蕉城區(qū)第一實驗學(xué)校綜合樓燈火通明。與往常不同的是，走進(jìn)教室的不是背著書包的學(xué)生，而是一群手拿筆記本、神情專注的家長。
“開學(xué)后，你的孩子是否存在作息紊亂、情緒波動、作業(yè)拖延？”教室里，“藍(lán)鯨”小隊成員葉周玉一開場就拋出尖銳發(fā)問，瞬間點燃了現(xiàn)場氣氛。黑板上方，“家長一堂課，孩子用一生”十分醒目。
一名父親舉手：“我兒子連續(xù)三天遲到，鬧鐘怎么都叫不醒，怎么辦？”另一名母親接話：“我家孩子一提上學(xué)就喊頭疼，是不是心理出了問題？”教室里，家長與老師積極互動，有人低頭寫筆記，有人頻頻點頭，目光緊緊追隨著講臺上的老師。
這是本學(xué)期家長上的第一課，也是“藍(lán)夢家苑”家長課堂第54堂課，主題是“攻克‘假期綜合征’，開學(xué)逆襲有辦法”。
“我們不是為了制造焦慮，而是尋找‘我們一起試試’的答案，一起試試從環(huán)境、身份、心理、學(xué)習(xí)四個方面幫助孩子調(diào)整好狀態(tài)。”講臺上的葉周玉老師微笑著說。
時光回溯至2022年1月，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行。當(dāng)年，一次全省《家庭教育促進(jìn)法》解讀培訓(xùn)，讓蕉城區(qū)第一實驗學(xué)校校長周章悅萌生了開辦家長學(xué)校的念頭。她說，學(xué)校位于城鄉(xiāng)接合部，4000多名學(xué)生中絕大多數(shù)是農(nóng)民工子女，家長很少有時間與條件管理孩子，家庭教育幾乎空白。“我們發(fā)現(xiàn)，孩子的問題，往往根在家庭。”
當(dāng)年11月，“藍(lán)夢家苑”第一節(jié)課開課，得到當(dāng)?shù)匚拿鬓k、婦聯(lián)等單位大力支持。每周四晚7點到8點半，5名來自不同學(xué)科的教師組成“藍(lán)鯨”小隊，輪流授課。目前，小隊發(fā)展至7名成員，其中6人已取得家庭教育指導(dǎo)師資格證。起初，這只是單一講座，后來升級為心理專題講座、讀書沙龍、親子體驗課、故事會等。
3年來，“藍(lán)夢家苑”累計開課54場，舉辦5次結(jié)業(yè)典禮，4000余名家長走進(jìn)課堂。每節(jié)課都有四五十人到場，認(rèn)真寫筆記，還有4名家長通過自學(xué)考取家庭教育指導(dǎo)師資格證。
有著3個孩子的陳密蓮是“藍(lán)夢家苑”的“鐵桿粉絲”，3年來從未缺課，還會在朋友圈分享心得。“以前我以為教育就是讓孩子聽話。”她坦言，“現(xiàn)在明白了，家庭教育是雙向的陪伴與成長，我學(xué)會了調(diào)節(jié)情緒，冷靜溝通。”
受課堂啟發(fā)，陳密蓮每天設(shè)置20分鐘“早餐溝通時間”，和孩子聊聊新一天的計劃，家里爭吵少了，孩子笑容多了。有一次她感冒發(fā)燒，沒想到孩子放學(xué)回家后主動煮了面條，還輕聲說：“媽媽你躺著，我來照顧你。”那一刻，她淚流滿面。
“更令人驚喜的是，投訴少了，理解多了。”周章悅感慨地說，過去，家長對作業(yè)多、管理嚴(yán)常有怨言，如今，家校溝通機(jī)制日益完善，關(guān)系日趨和諧，“我們做的或許只是星星之火，但必須有人去做”。（福建日報 周佩青）