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日前，一位江西的小學(xué)老師火了！當(dāng)孩子們滿口“包的”“666”，她沒有簡(jiǎn)單禁止，而是用“我勢(shì)在必得”“我很有信心”等優(yōu)美表達(dá)替代，既守住了文明上網(wǎng)的底線，又讓孩子們感受到漢語言的精妙。（人民日?qǐng)?bào)微信號(hào)）
網(wǎng)絡(luò)熱梗的流行，源于其簡(jiǎn)潔、幽默的傳播特性，在特定語境中確實(shí)能快速拉近距離、傳遞情緒。但濫用之下，問題也逐漸顯現(xiàn)：孩子們用“yyds”替代“無與倫比”，用“絕絕子”代替“精妙絕倫”，看似省事的表達(dá)，實(shí)則讓語言失去了層次感和感染力。更值得警惕的是，網(wǎng)絡(luò)熱梗更新快、部分內(nèi)容碎片化甚至低俗化，長(zhǎng)期浸潤(rùn)其中，不僅會(huì)讓表達(dá)變得貧乏，更會(huì)削弱青少年主動(dòng)思考、精準(zhǔn)表意的能力——畢竟，張口就來的熱梗，無需推敲詞匯、無需組織邏輯，本質(zhì)上是一種“表達(dá)偷懶”。
漢語言文化中的成語、詩詞、諺語，不僅是凝練的文字符號(hào)，更承載著歷史典故、人文情懷和邏輯智慧。這些經(jīng)過時(shí)光沉淀的表達(dá)，是網(wǎng)絡(luò)熱梗無法替代的精神養(yǎng)分。正是因?yàn)槿绱耍覀兲岢摹拔拿魃暇W(wǎng)”，就不只是遠(yuǎn)離不良信息，更包括守護(hù)語言的純度與深度，引導(dǎo)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)會(huì)“好好說話”。
在社交平臺(tái)上依賴表情包和熱梗，日常交流中“張口忘詞”，開會(huì)時(shí)想不出精準(zhǔn)詞匯只能反復(fù)說“就是那個(gè)意思”，本質(zhì)上都是長(zhǎng)期依賴簡(jiǎn)化表達(dá)的結(jié)果。網(wǎng)友為老師點(diǎn)贊，其實(shí)是在為“守護(hù)語言之美”發(fā)聲，更是對(duì)重拾深度表達(dá)的期待。
文明上網(wǎng)，從來不是要杜絕網(wǎng)絡(luò)熱梗，而是要建立一種“平衡感”。在輕松社交場(chǎng)景中適度“玩?！睙o傷大雅，但在學(xué)習(xí)、工作、正式溝通中，仍要回歸精準(zhǔn)、優(yōu)美的表達(dá)。這需要學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力：老師像這位江西教師一樣，做好語言引導(dǎo)，讓孩子領(lǐng)略漢語言的遼闊與精妙；家長(zhǎng)在日常交流中以身作則，多和孩子用豐富的詞匯溝通；平臺(tái)也應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，多推送優(yōu)質(zhì)語言內(nèi)容，減少低俗、粗鄙熱梗的過度傳播。
語言是文化的傳承，也是思維的鏡子。網(wǎng)絡(luò)空間的表達(dá)自由，從來都不意味著可以放棄對(duì)表達(dá)質(zhì)量的追求。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)空間既有輕松的交流氛圍，又有文明的語言生態(tài)，每個(gè)人都能在其中收獲成長(zhǎng)與滋養(yǎng)。（同安區(qū)委文明辦 林文足）