經(jīng)過(guò)幾年的努力，廈門市探索出一些心理健康教育的新鮮作法，我們不斷認(rèn)真總結(jié)并加以推廣應(yīng)用，形成明顯地方特色。其中“校園心理劇”、“校園心理漫畫”均獲得全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)。人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)等中央主要新聞媒體都報(bào)道了廈門市開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)做法。我們，一是大力推廣校園心理劇。校園心理劇是在心理劇的基本理論和表演技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。學(xué)生們把自己在生活、學(xué)習(xí)、交往中的煩惱、困惑等，以角色扮演、情景對(duì)話等方式編成小劇本進(jìn)行表演，以此來(lái)表現(xiàn)和解決心理問(wèn)題。學(xué)生們?cè)趨⑴c創(chuàng)作表演、分享交流中，有切身的體驗(yàn)，能得到教育和啟迪；同時(shí)由于校園心理劇集教育性、活動(dòng)性、趣味性于一身，符合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，易于被學(xué)生所接受，心理輔導(dǎo)面較廣，因此深受廣大中小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的歡迎。我們先后召開3次全市性校園心理劇觀摩研討會(huì)，編輯出版《中小學(xué)校園心理劇案例》，2006年舉辦了“廈門市首屆中小學(xué)校園心理劇大賽”。目前廈門市各中小學(xué)大多采用了校園心理劇這一團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，收到了良好教育效果。

    二是大力推廣校園心理漫畫。2005年6月廈門九中率先開展“我手畫我心”心理漫畫展評(píng)活動(dòng)，把心理健康教育與漫畫有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把心里的想法、困惑，用漫畫形式自由地表達(dá)出來(lái)，而后在校園展出，讓大家欣賞、分享、評(píng)說(shuō)。這一作法引起了我們的關(guān)注，我們迅速將這作法推介到全市各中小學(xué)校，使校園心理漫畫成為校園心理劇之后，又一種寓教于樂(lè)的中小學(xué)心理健康教育新方式。她的特點(diǎn)是，學(xué)生在創(chuàng)作、評(píng)選和欣賞心理漫畫的過(guò)程，也是進(jìn)行自我教育、解疑釋惑的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有刻板的說(shuō)教，而是充滿啟迪、充滿樂(lè)趣。2006年，我們舉辦首屆“路橋杯”全市中小學(xué)心理漫畫創(chuàng)作大賽，全市各中小學(xué)就推薦了1384幅學(xué)生作品，我們將作品在廈門橋梁博物館進(jìn)行為期20天的展覽，組織各校學(xué)生參觀并投票評(píng)選優(yōu)秀作品。

    三是大力加強(qiáng)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究。廈門市以心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校為教育科研先導(dǎo)，積極開展課題研究和實(shí)踐活動(dòng)，并發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)心理健康教育在全市全面有效實(shí)施。“十五”、“十一五”期間廈門市共承擔(dān)74個(gè)國(guó)家、省、市級(jí)心理健康教育課題，研究?jī)?nèi)容廣泛，研究成果豐碩。共有專著4本，論文集20多冊(cè)，編輯出版了《中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)案例》，幾百篇學(xué)術(shù)論文在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表并屢屢獲獎(jiǎng)。先后舉辦了“全國(guó)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)研習(xí)會(huì)”、“首屆全國(guó)學(xué)校心理健康教育校（院）長(zhǎng)論壇”、“福建省首屆中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)研習(xí)會(huì)”、“第四屆海峽兩岸心理輔導(dǎo)論壇”等高端研討會(huì)，不斷擴(kuò)大了社會(huì)影響。

責(zé)編：陳瀟