二是立足加強農村基層組織建設，增強推動農村文明化后勁。

松桃503個村、4個社區共有村級干部1500余人，其中50歲以上的560余人，高中以下文化程度的786人，有不少村組織處于軟、癱、散狀態，導致農村步入文明化的后勁乏力。

針對這一現狀，該縣遠程教育圍繞“創新農村基層黨的組織建設工作的切入點”，依托遠教站點，對農村基層組織開展精神文明建設有關內容、黨的路線、方針、政策、基層組織法、村民自治管理條例等有關條例和規定等學習，切實推進基層組織民主化、制度化、規范化管理進程。通過遠程教育學習，黨員干部的法治意識、民主管理意識增強了，該縣瓦溪村等村級組織走上了村民自治的道路；其次，該縣還以“提高素質有遠教”為切入點，結合農村精神文明創建、保持共產黨員先進性教育活動、基層組織先進性建設工程和以“黨建創先”為主要內容的“三級聯創”等活動，有針對性地開展黨員干部教育培訓。該縣結合、精神文明創建工程、黨的基層組織先進性建設工程，開展了“支委成員帶黨員”、“黨員幫農戶”遠教學習活動。如寨英鎮王家坪村，通過該活動開展，提高了村支兩委的戰斗力、凝聚力和創造力。再次，該縣利用遠程教育加強后備干部隊伍建設，注重培養選拔優秀年青干部。創新黨員發展工作新方法，不僅運用遠程教育宣傳精神文明建設、黨的理論知識，塑造黨員干部新形象，而且還運用遠程教育對入黨積極分子進行集中教育培訓，堅定他們的黨性，吸引他們自覺向黨組織靠攏，進一步發展壯大基層黨組織。

通過遠程教育，全縣共發展農村黨員2200余人，新培訓了近800名文化水平高、推動農村建設文明建設本領高、“雙帶”能力強的村干部。通過遠程教育，壯大了黨員干部隊伍，拓展了黨員干部的視野、激活了黨員干部的發展思路。如該縣獨科村在遠程教育的幫助下進一步理清了村級發展思路，制定了五年發展規劃，找準了推動農村文明進步的新路子；楊柳村、白泥凼村通過遠程教育進一步調整了產業結構，村級組織建設社會主義新農村的信心更堅定，一股股文明和諧的新風拂進村里。推動農村文明化的后勁大大增強。