耐心為柱，凝鑄輝煌

本著"創新、創業、創造"的精神，在訓練中，余老師腳踏實地，與時俱進，在實踐中不斷探索、挖掘特殊教育工作規律，使每個運動員都能"學有所得"。針對智障人士的生理特點，每一個動作、每一個姿勢、每一個技術要領，耐心細致地講解和示范；適當放慢講解、示范速度，延長其感知時間；采用"完整-分解-完整"的教學方法，手把手地教；適當加大練習密度，幫助特奧運動員強化和熟悉技術動作，日復一日，年復一年，從不放棄對他們的希望。比如一個簡單的射門動作，從腿擊球的力度、觸球的部位、足球的受力位置，反反復復要教上好幾遍，余老師以和風細雨的語言不斷地表揚和鼓勵、提高他們參加活動的積極性、主動性，和他們攜手同行。舉重運動員王炳芳，剛開始接觸這個項目時，連下蹲都困難，更不用說比賽時是負重屈膝下蹲并且髖關節處的大腿最高面低于膝部最高點。余老師把這個動作分解成四部分，第一步，拿一個與其膝部等高的長凳子，拉著他的手坐，慢慢地，孩子克服了畏懼感，有了蹲的感覺了；第二步，抽去凳子，在其腳邊放一個會發出音樂的玩具，讓他背靠墻壁，屈膝下蹲，拿起玩具，放出音樂，培養他的興趣；第三步，引導孩子連續下蹲二、三次，逐次增加；最后，讓他手舉杠鈴桿連續下蹲。兩個多月過去了，孩子終于學會了負重屈膝下蹲。