在學校和班級管理工作中，付老師堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、國情教育、民主和法制教育、道德教育、勞動教育。教育孩子從小樹立正確的世界觀，良好的行為習慣。

雙坑小學雖然學生人數少，條件差，教學設施簡陋，但"麻雀雖小，五臟俱全"，外面學校該有的，這里一點也不缺。辦公室里的《教師職業道德》《作息時間表》《師生值日安排》《教師學習制度》等照樣齊全；教室里的黑板報時時更新，激烈學生好學上進，提示學生注意安全的標語醒目地刷寫在墻上，學生學習氛圍濃厚，行為習慣良好。這些無不體現著付老師的工作責任心，滲透著付老師的對教育工作所付出的辛勤汗水。

面對艱苦的環境，繁重的工作，付老師十分坦然。正如付老師說的："既然我選擇了教育事業，我就要熱愛教育事業；既然我選擇了當"孩子王"，我就要用愛心引導好他們，教育好他們。"為了山鄉里的孩子，付老師用自己的愛，自己的汗水，自己的智慧、自己的膽識和魄力，執著地跋涉、探索；辛勤的耕耘、澆灌；為了山鄉里的孩子，付老師無怨無悔地奉獻出了他的青春年華。