廈門大學學生體驗木偶制作

科班教學

培養優秀傳承人

根據“非物質文化遺產優秀實踐名冊”相關概念，“人才培養計劃”包括三類人才：專業后繼人才的培養、潛在后繼人才的培養和后繼欣賞者的培養。欲入選“優秀實踐名冊”，在上述三類人才的培養上必須能夠提交優異的“成績單”。

在專業后繼人才培養方面，兩個劇團均與藝術院校聯合培養接班人。市木偶劇團分別于1978年、1992年、2007年與泉州藝校聯合培養專業人才，并于2011年與上海戲劇學院聯合招生。晉江市掌中木偶劇團也相繼培養了三批科班人才，“劇團總共30多人，平均年齡在35歲以下，他們當主角演大戲挑大梁，得到各地專家的肯定。”洪世鍵說。

三位一體

保護傳承傳播木偶戲

與幼兒園、中小學、大中專院校等交流互動，開設興趣班和藝術教育基地，經常到校園演出……兩個劇團注重潛在后繼人才的培養。藝術需要傳承人，也需要欣賞者。為了培養后繼欣賞者，市木偶劇團經常舉辦大型演出，在港澳臺舉辦興趣學習班，遠赴世界各地作專場演出。據統計，市木偶劇團的腳步已經遍及50多個國家和地區。在精彩演出的熏陶下，木偶戲欣賞者遍布全球。

“保護、傳承、傳播三位一體，這是能夠入選非物質文化遺產優秀實踐名冊的重要原因”，王景賢說，泉州提線木偶戲在這幾方面的成績斐然。

先進經驗

將在全世界推廣

“申報成功后，意味著聯合國教科文組織把它樹為典型，并將組織相關國家和地區前來交流取經。”王景賢說，入選“優秀實踐名冊”意義非凡，同時意味著三個劇團擁有足以向全世界推廣的先進經驗。

泉州市木偶劇團團長王景賢