公益人的堅(jiān)守和傳承

每到周末，鄭迎春老師都如約來(lái)到國(guó)學(xué)班為孩子們上課，這個(gè)習(xí)慣她已經(jīng)堅(jiān)持了15年。小學(xué)語(yǔ)文老師的先天優(yōu)勢(shì)，讓鄭老師更早發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)的功效并早在2000年就開(kāi)始行動(dòng)：從南山寺小小的公益國(guó)學(xué)啟蒙班到文廟的公益國(guó)學(xué)班、漳州市圖書(shū)館的國(guó)學(xué)班，漳州市區(qū)的十幾個(gè)國(guó)學(xué)授課點(diǎn)幾乎都留下過(guò)她忙碌的身影。鄭老師說(shuō)，在國(guó)學(xué)的廣闊天空下，帶著孩子們一起成長(zhǎng)，這正是她的快樂(lè)所在。

2006年暑假，洪奮強(qiáng)約上一批文友，在漳州文廟舉辦了為期半個(gè)月的封閉式的國(guó)學(xué)夏令營(yíng)，輔導(dǎo)自家的子女。半個(gè)月時(shí)間很快到了，就在大家準(zhǔn)備打道回府的時(shí)候，不少家長(zhǎng)慕名前來(lái)咨詢(xún)，希望自己的子女也能參加進(jìn)來(lái)。振奮之余，洪奮強(qiáng)當(dāng)即與大家商量后決定，定期在這里開(kāi)設(shè)公益國(guó)學(xué)班。回首走過(guò)的這十年，洪奮強(qiáng)說(shuō)，雖然經(jīng)歷了不少的困難，但如今文廟國(guó)學(xué)教育已然成熟：已形成了一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，與西橋街道紀(jì)工委合作，開(kāi)設(shè)廉政教育講壇；與閩南師大文學(xué)院合作，定期舉辦國(guó)學(xué)講座等等，一批國(guó)內(nèi)知名國(guó)學(xué)教育大師還先后到此開(kāi)課講學(xué)。他說(shuō)，2014年，央視《遠(yuǎn)方的家——山河萬(wàn)里行》欄目攝制組還曾到這里采訪報(bào)道。

文廟國(guó)學(xué)班開(kāi)設(shè)之初，令洪老師最頭疼的難題，就是師資力量不足。“來(lái)授課的老師就幾個(gè)，有時(shí)遇到周末大家都有事，都來(lái)不了。”洪老師說(shuō)，有幾次逼著他緊急向朋友求助。為了改變現(xiàn)狀，文廟國(guó)學(xué)班在開(kāi)設(shè)孩童班的同時(shí)，也同步開(kāi)設(shè)師資班，組織有愛(ài)心的大學(xué)生志愿者前來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，儲(chǔ)備師資。讓洪老師倍感振奮的是，當(dāng)初為了解決師資的一個(gè)無(wú)奈之舉，卻無(wú)意中促就了愛(ài)心的傳播。在閩南師大就學(xué)期間，康藝琳曾到文廟師資班培訓(xùn)，幫忙帶孩子。如今，已大學(xué)畢業(yè)回龍海當(dāng)老師的她，已是龍海古林巖寺國(guó)學(xué)班的教學(xué)骨干。洪奮強(qiáng)告訴筆者，類(lèi)似小康這樣的大學(xué)生志愿者，畢業(yè)后在工作所在地繼續(xù)從事國(guó)學(xué)教育的，他知道的起碼有十個(gè)以上。而在漳州南山寺的國(guó)學(xué)班，除了越來(lái)越多的志愿者加入?yún)⑴c外，甚至也有熱心的家長(zhǎng)自發(fā)加入進(jìn)來(lái)。耳濡目染這群志愿者辛苦的付出后，家長(zhǎng)歐延彬主動(dòng)提出加入進(jìn)來(lái)。如今，已堅(jiān)持一年多的他說(shuō)，自己希望能給自己的孩子一個(gè)榜樣，讓孩子懂得感恩回饋社會(huì)。