中小學生文明禮儀缺失嚴重

    趙金城在調研中發現：“在當今的青少年學生當中，在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口污言穢語；在家里不懂得孝敬長輩……這些現象讓我們憂慮：‘禮儀之邦’的美稱，能不能在這一代中傳承？”

    “現在的孩子們最基本的文明禮儀都缺失了。不遵守公共秩序，講話粗魯，態度蠻橫，沒有禮貌，時常給同學取綽號，不尊重長輩，不敬重他人，吵架罵人時有發生，而一些家長也不注重對孩子的文明禮儀教育，只抓智力教育，不抓文明禮儀；有些家長還片面地認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒有關系，只要學習好，有真本事就行了。”采訪中一位小學老師不無憂慮地說。
今年3月1日，沈陽市中小學開學的第一天，某小學校長對本校學生進行了一次文明禮貌測試，結果顯示約有半數學生見到老師不行禮問好，這一結果令這位校長震驚。

    對于見到老師行禮問好這樣的最基本校園禮儀，為什么僅有半數學生知禮行禮，難道許多人都忘了嗎？在隨后的調查中，許多學生說出了其中的原因，“別的同學都沒說，自己說了感覺不好意思?！庇械膶W生坦言：“壓根就沒想到要和老師打招呼。”

    “中華民族素以禮儀之邦而著稱于世，但我們現在的中小學生只‘知書’而不能‘達禮’者多。像‘謝謝’與‘對不起’這樣的禮貌用語很少有人說起，隨手扔果皮、廢紙等垃圾，自習課在教室里旁若無人地說話等不文明現象，在學生中很普遍。”一位教育界人士坦言。

    禮儀，國民素質的重要體現

    禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。

    孔子曾說：“不學禮，無以立?！闭J為一個人如果不懂得禮儀，就不會有什么出息。在古人眼里，待人有沒有禮貌，舉止合不合禮儀，是衡量一個人的修養乃至品德的重要內容。

    有人這樣解釋禮儀，它不是一種簡單的形式，它應該是對他人尊重并贏得他人尊重的一種發自內心的行為體現。

    記者采訪了解到，在沈陽市實驗學校，老師們通過查閱大量資料編寫的文明禮儀教程使學生受益匪淺。學校德育主任石獻向記者介紹，他們編寫的禮儀教材，最初就是想把孩子們的行為規范化，他們把德育內容細節化、生活化了，讓孩子們好理解。實踐證明，文明禮儀教育不僅孩子受益、家長受益、學校也受益，現在學校的和諧氛圍越來越濃。

    據介紹，該校所進行的禮儀教育包括校園禮儀、校外禮儀等。比如說課下交往禮儀：微笑，是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角上翹。鞠躬，是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節。行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15°至30°左右，低頭向下看。有時為深表謝意，上體前傾可再深些；握手，與人見面或離別時最常用的禮節，也是向人表示感謝、慰問、祝賀或鼓勵的禮節。握手前起身站立，摘下手套，用右手與對方右手相握。握手時雙目注視對方，面帶微笑。一般情況下，握手不必用力，握一下即可。多人同時握手不要交叉，待別人握手再伸手，依次相握。握手還有一個基本規矩，即一般由客人、年長者、上級、女士先伸手，主人、年輕者、下級、男士才可伸手接握，以表示對對方的禮貌和尊重；招手，公共場合遠距離遇到相識的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點頭致意。招手時手臂微屈，手掌伸開擺動；鼓掌，表示喜悅、祝賀、歡迎、感激的禮節。雙手掌有節奏地相擊，鼓掌要適時適度。

    此外，校園禮儀還包括進出校門禮儀、課間禮儀、師生禮儀、同學間禮儀等。