避開(kāi)誤區(qū)

　　客觀評(píng)價(jià)孩子

　　家長(zhǎng)望子成龍，就很難讓自己的教育不帶有強(qiáng)迫性。教育的目的不是只讓孩子學(xué)習(xí)好，而是培養(yǎng)孩子正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀的形成，教會(huì)孩子做人。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子綜合、客觀地評(píng)價(jià)，而不可以成績(jī)論優(yōu)劣，讓孩子多方面均衡發(fā)展，也許更利于孩子將來(lái)的成功。（河南鄭州楊金科）

　　不能只看“一半”

　　家長(zhǎng)在跟孩子交流時(shí)，總愛(ài)指出孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題馬虎，成績(jī)總上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。　（河南洛陽(yáng)孫建偉）

　　不能盛氣凌人

　　大多家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)有條件給孩子提供良好的教育環(huán)境，對(duì)孩子的要求也一味求高，有的甚至拔苗助長(zhǎng)。

　　在輔導(dǎo)功課時(shí)，家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子出錯(cuò)；一看到孩子玩，就心里不痛快，斥責(zé)孩子貪玩；總愛(ài)拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)跟自己孩子的缺點(diǎn)比，這對(duì)孩子不公平，也使孩子不堪其苦，慢慢形成抵觸情緒，加重逆反心理。

　　這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該放下盛氣凌人的架子和氣勢(shì)，學(xué)會(huì)做孩子的朋友。

　　家長(zhǎng)不可盲目地拿別人家的孩子比，不要把自己的愛(ài)好強(qiáng)加給孩子。

　　對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和，幫他分析出錯(cuò)原因：是難度超大，還是做作業(yè)不細(xì)心。這樣，孩子的印象才深刻，以后就會(huì)避免。（河南鄭州紅藍(lán)鉛筆）

(責(zé)編：陳曦)