2． 多動，至少有下列4項：

· 需要靜坐的場合難于靜坐或在座位上扭來扭去；

· 上課時常小動作，或玩東西或，與同學講悄悄話；

· 話多，好插嘴，別人問話未完就搶著回答；

· 十分喧鬧，不能安靜地玩耍；

· 難以遵守集體活動的秩序和紀律，如游戲時搶著上場，不能等待；

· 干擾他人的活動；

· 好與小朋友打逗，易與同學發生糾紛，不受同伴歡迎；

· 容易興奮和沖動，有一些過火的行為；

· 在不適當的場合奔跑或登高爬梯，好冒險，易出事故。

3. 其他診斷標準

[嚴重標準] 對人際關系、功課以及日常生活有相當的妨礙。

[病程標準] 起病于7歲前（多在3歲左右），符合癥狀標準和嚴重標準至少已6個月。

[排除標準] 排除智能發展的問題、精神分裂或其它精神癥狀;也不能用其它情緒問題來解釋。

另外，ADHD癥狀所造成的行為問題要在兩種以上的場合出現，例如在學校、家中或工作場所都會出現同樣的癥狀。

不知道您同時描述了兩個問題，是否有關于"應對家人去世問題是否應該對于問題兒童特殊處理"的顧慮。但是就目前的研究顯示，即使是ADHD兒童，應對創傷事件還不存在特殊的行為表現。因此最好的應對方式還是保持和家長的積極溝通，對孩子的行為和情緒表現進行關注，以根據孩子的情緒情感反應及時地做出應對。希望我們的分析能對您有所幫助?。ń馕鋈耍毫殖绲陆淌谌穗H關系問題研究團隊 北京師范大學心理學院心理咨詢使者 鄭曉辰）