7.怎樣使孩子不發“人來瘋”

有些孩子的情緒特別興奮，尤其是進入人多喧鬧的環境中，或家里來了客人時更是不顧一切，嘻笑奔跑，惹是生非，好像失去控制一樣，人們常稱這種現象為“人來瘋”，是嬰幼兒氣質中情緒本質偏興奮的表現。家有這類小孩，父母得學習控制“人來瘋”的方法：一是盡量避免去人多喧鬧的環境；二是一見有“人來瘋”時，即把孩子帶離現場，到安靜處幫助他冷靜下來后再進去；三是提醒他在眾人面前不出洋相。

8.如何幫助孩子提高注意力

注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時間越短，到小學一年級時，一次集中注意力的時間至多也只有15分鐘，那么1-2歲的孩子自然更短，最多不會超過3分鐘。然而，有些孩子的情況更糟，幾乎片刻不停，忙忙碌碌，被各種事物所吸引，雖然他們也有興趣愛好，但對有興趣之事也無法主動集中注意力。像這類孩子就具有注意力分散度較大的氣質特點，應該及早給予幫助，否則到學齡時期就會出現多動癥癥狀，影響學習，影響紀律。

訓練開始前，先要尋找孩子的興趣愛好，然后在他的愛好中挑選文靜的活動，如講故事、畫圖、拼板……從這些內容開始訓練注意力，每日多次，每次幾分鐘，直到注意力不能再集中時停止。可挑選講故事作為訓練注意力項目之一：講故事前，先與孩子面對面手拉著手坐好，再開始有聲有色地為孩子講故事，并經常用眼神和體態語言與孩子交流，還可用提問形式讓孩子參與講故事。直到發現孩子的注意力實在無法堅持集中時，立即宣布“今日故事講到這里，明日繼續。”隨著聽故事時間的延長，注意力的提高，可以發展到聽電臺里的故事。其他活動形式也可類似進行。

訓練開始時，可能孩子合作得不好，父母切忌打罵，否則他們會對訓練產生厭惡情緒而無法深入下去。訓練內容一定要圍繞著玩，切忌認字、寫字或課堂式教育。訓練時間長短一定要根據孩子的年齡與特征決定，切忌用成人的標準去衡量與要求小孩。（來源：中國家庭教育網/父母網）