“教師節(jié)禮物”帶來(lái)的尷尬

長(zhǎng)沙市一所重點(diǎn)示范中學(xué)老師說(shuō)，教師節(jié)給老師送禮的挺多的，現(xiàn)在離教師節(jié)還有好幾天，班上已經(jīng)有半數(shù)的同學(xué)贈(zèng)送了自制的卡片、圖畫(huà)等小禮物，不少同學(xué)還發(fā)來(lái)祝福短信。“往年也有一些家長(zhǎng)為了讓老師多照顧自己的孩子，利用這個(gè)節(jié)日送比較貴重的禮物，比如現(xiàn)金、購(gòu)物卡等等。為了避免‘糖衣炮彈’的襲擊，我們這段時(shí)間都很低調(diào)，盡量‘躲’著學(xué)生和家長(zhǎng)，不給他們?nèi)魏螜C(jī)會(huì)。”

廣東省中山市一家示范性高中班主任告訴記者，當(dāng)前高中生面臨著巨大的升學(xué)壓力，家長(zhǎng)往往在開(kāi)學(xué)之初讓老師給小孩開(kāi)小灶，教師節(jié)就是最好的時(shí)機(jī)。“某些老師一個(gè)教師節(jié)收到八千至一萬(wàn)元所謂的‘補(bǔ)課費(fèi)’并不意外。”這位老師認(rèn)為，如果老師收取了學(xué)生家長(zhǎng)的‘補(bǔ)課費(fèi)’，而學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)肯定會(huì)有不滿(mǎn)，老師也面臨尷尬。“作為老師本來(lái)就應(yīng)該承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)責(zé)任，所以遇到給我送‘補(bǔ)課費(fèi)’的情況時(shí)，我一般向他們推薦別的老師，知道我的意思后，這些家長(zhǎng)就不會(huì)再難為我了。”

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少老師面臨著“教師節(jié)禮物”的尷尬。一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)的“好意”難卻；另一方面，家長(zhǎng)所送的價(jià)值不菲的禮物對(duì)純潔的師生關(guān)系難免造成傷害，教師的形象也會(huì)大打折扣。

林女士的女兒今年剛上小學(xué)，在她看來(lái)，一年一度的教師節(jié)成了她的一塊心病：送禮吧，覺(jué)得沒(méi)有必要；不送吧，又不放心，“畢竟目前的社會(huì)風(fēng)氣是這樣的，不送禮怕小孩會(huì)被老師‘另眼相待’。”

據(jù)了解，有林女士這種心態(tài)的家長(zhǎng)為數(shù)不少。不少家長(zhǎng)擔(dān)心，由于小學(xué)生各方面都沒(méi)有獨(dú)立能力，所以希望老師能更加重視自己的小孩，給予特別的照顧。同時(shí)，家長(zhǎng)也特別擔(dān)心不給老師送禮，孩子會(huì)遭受到老師不公平的待遇，使小孩子產(chǎn)生心理陰影，影響以后的學(xué)習(xí)和生活。