老師：收不收禮有些“鬧心”

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，一些老師表示教師節(jié)正漸趨形式化，而家長和學(xué)生送給老師的禮物也很容易讓他們背上沉重的“心理包袱”。

　　太原市成成中學(xué)初二年級的班主任武建民告訴記者，現(xiàn)在還是有個別家長非要請老師吃飯、送禮，可是絕大多數(shù)教師絕不會因為家長送禮就對某個孩子特殊照顧。如果老師吃了人家的飯、收了禮，那些不好管理的孩子就更不好管理了，所以收禮只能給老師帶來麻煩。

　　“我比較喜歡孩子們自愿送的小禮物，那是孩子的一點兒心意。”　武建民說，他通常會把花兒插在一個花瓶里，放在講臺上和孩子們共同分享。

　　“其實在學(xué)生的心目中，老師也被劃上了等級，即便過節(jié)也是挑‘重要’的、自己喜歡的老師送禮物。”在石家莊市一所小學(xué)教學(xué)的白林告訴記者，由于英語不是主要科目，平時過教師節(jié)學(xué)生一般只給班主任送禮物，給其他任課老師送禮的就少多了。去年過教師節(jié)，白林只收到學(xué)生送她的一張卡片。

　　在山西一個縣城里教書的陳永燕雖然沒有收禮的煩惱，卻覺得教師節(jié)過得“沒意思”。她告訴記者，自己在高中教學(xué)已經(jīng)３年了，還沒有一個教師節(jié)有學(xué)生跟她說過“節(jié)日快樂”！

　　“小學(xué)生尊重老師的意識還強(qiáng)一些，孩子越長大這種意識反而越淡薄。通常情況下教師節(jié)晚上學(xué)校會組織老師聚餐或者開會獎勵模范，不過沒有學(xué)生的祝福，教師節(jié)越來越像是一種形式。”她說。