制止教育歧視，回歸教育宗旨

　　如今，西安市未央區第一實驗小學的“綠領巾”已被全部收回。包頭市東河區教育局要求包頭二十四中從１０月２６日起停止學生穿“紅校服”的做法。無錫市教育局和市政府督導室１０月２８日聯合下發通知，嚴禁對中小學生進行“智商測試”。

　　教育部有關負責人接受記者采訪時表示，堅決反對學校以任何方式對未成年學生進行所謂的“好”與“差”的區別。這位負責人強調，我們明確要求各級各類學校面向全體學生，以符合學生成長規律和教育規律的正確方式教育和引導學生，關心愛護所有的學生，促進學生全面發展、健康成長。

　　教育專家認為，雖然“綠領巾”“紅校服”等標識已被撤去，但學校方面仍需樹立正確的教育理念，防止忽視、歧視人格尊嚴的錯誤導向再次出現。

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０－２０２０年）》提出，要堅持“德育為先”“能力為重”“全面發展”，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　華南師范大學教育科學學院教授劉良華認為，教育的使命在于塑造健全的人格和優良品行，讓每個孩子感受到平等、尊重與快樂是教育的根本宗旨，讓學生健康、快樂地掌握學習的方法、思考的邏輯、分析的本領，比單純的分數更加重要。

　　儲朝暉告訴記者，教育工作者應根據學生的先天稟性因材施教，踐行“立足點平等，出頭處自由”，讓每一個學生的潛能得以充分發揮。我們應記取陶行知先生的話，只有不會教的老師，沒有教不好的學生。

　　孫云曉說：“教育工作者應當樹立‘有教無類’‘人皆可成才’的教育理念。只有回歸教育宗旨，重視對學生德智體美諸方面的綜合評價，拋棄‘唯分數論’的錯誤導向，才能避免‘綠領巾’‘紅校服’‘測智商’這種荒唐事件的再次發生。”（采寫記者詹奕嘉、姜剛、吳晶、藺娟、張玥、凌軍輝）