時光流逝，學會坦然面對

小學四年級時，李可已無法行走，父母只好用自行車推著送他讀書。五年級時，親戚送來一個輪椅，但李可始終不愿坐上去。“我內心很抗拒，很怕見到周圍人異樣的眼光。”雖然身體與常人不同，但學習成了李可最大的樂趣。從求知的過程中，他才能找到那些“為什么”的答案。他說，雖然不能行走，但他很慶幸自己的雙手還能自由活動，能順暢地寫字。

不過病魔并未止步，讀初中后，李可感覺雙手的力量也逐漸被抽走，他感到了對未來的恐懼。“那時我不斷給自己打氣……只要心有力量，我就不會倒下去。”在與病魔的斗爭中，李可越來越坦然，初三時還接受了輪椅。“別人說什么沒關系。”

2009年，李可順利考上了長豐一中。家人勸說他不要再讀了，李可卻很堅持。“我不想無所事事沒有價值地活著，我就想讀書。”面對倔強的兒子，父母妥協了。他們做出一個決定：舉家遷往縣城，租房陪讀。“每天早晨爸爸都會幫我穿衣服，吃完早飯后他會送我上學。教室在六樓，全靠他背上去。”李可說。

在妻子的協助下，待120多斤重的兒子趴上肩頭后，鮑玉友總是咬咬牙，使勁用手撐下地，然后才能站起來。每次他都一口氣背到四樓，然后靠在欄桿上稍微休息下，再接著背。而晚自習結束后，工作了一天的他還要趕來，再把兒子背下樓。時間長了，鮑玉友落下了腰疼的毛病。“1、2、3、4……”每次被爸爸背著上樓時，李可都在心中默默數著，“一共124個臺階，我知道每個階梯都凝聚了爸爸的辛苦。他太累了，我其實很內疚……”