家長履責，提升監護水平

浦城縣充分發揮家庭教育作用，對留守兒童監護人進行培訓，提高他們監護、輔導能力。光明小學開設“第二家長”培訓班，即爺爺奶奶或臨時托管親屬培訓班，教他們教育孩子的知識方法，履行好代管責任。學生朱棣文居無定所，今天在姑姑家，明天在奶奶家，甚至會跑到廣州父母務工處。后來學校通知他母親回家，在家跟蹤兩個月，明確一位“第二家長”，配合班主任一同抓養成教育，如今這小孩學乖了，成績也好了。富嶺中學600多名學生有三分之一以上是留守生，其中寄宿留守生110名，學校專門設立醫務室，安排4位生管老師與寄宿生同吃同睡，吃飯查人，晚上查鋪。學生余林燕腳傷了晚上去校醫務室，忘了請假就在校內食堂一親戚家睡覺，生管老師查鋪發現后，第一時間與“第二家長”和她在外經商的父母聯系，后來按家長提供的線索將其找回。該校還通過發倡議書、致留守生家長公開信等方式，引導家長盡可能一人外出務工，一人留家照顧孩子，切實擔負起育兒責任。

總之，留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經濟等方面。只有社會、學校、家庭都來關愛、幫助、支持，才能使留守兒童們共同走進春天里。