“愛心家長”不好當

——照顧生活起居、輔導作業，像對自己的孩子一樣上心

“這三個都是我的！”7日，在鐵羅小學，再過兩年就退休的語文教師傅春軒，對著正在操場上嬉戲的孩子向記者介紹。

“危勇杰讀六年級，家在大源村，離學校20公里，一兩個月才回一次家，身體棒，自理能力也強，對兩個‘弟弟’很照顧；張邵斌讀五年級，剛入學時很不合群，常一個人在課間發呆，現在好多了；‘老三’張昊杰讀四年級，家長都到城里打工了，是個留守兒童……”對于“家”長里短，老傅再熟悉不過。

此刻，孩子們正玩著一種叫“開門關門”的游戲，傅春軒饒有興趣地看著，不時提醒，“褲子提好，肚子都露出來了”，“出汗了，趕緊擦擦”，眉宇間始終閃著溫柔。

一個老爸三個娃！這就是鐵羅小學最典型的“愛心家庭”。平日里，除完成教學任務，傅春軒還當著“愛心爸爸”——負責三個孩子的生活起居、課業輔導。

家長不好當，“愛心家長”更難當。比如，“老三”張昊杰患有先天性心律不齊，“換季時較常發病，每次都是小臉憋得通紅，難受得一直哭。”記得一次，他凌晨2點犯病，幸好老傅第一時間發現，趕緊送到最近的衛生院。三個小時后，孩子父母才從家中趕到……

2005年，因撤點并校，傅春軒調到鐵羅小學，一報到就發現，按這個學校的“規矩”，自己還要當“愛心爸爸”。“很不習慣，自己兒子小時候都沒這么上心過。”他說。

如今，傅春軒把“家”事打理得妥妥當當。“他們每周拿來的生活費都先交給我，扣除菜錢之后，零花錢我還會幫他們做計劃，孩子太小，如果不這么做，這錢到周三就花光了，剩下兩天就吃不上飯了。”他說。

“全校現有10個‘愛心家庭’，28名寄宿生和4個留守兒童。我并不是最累的，畢竟他們的年紀比較大。”他笑言，有的“愛心媽媽”照顧剛入學的一年級學生，不僅要教他們疊被子，還得用木板固定好床邊，免得這孩子“睡著睡著就滾下地”。