記者調查課上短信分散精力

目前中小學生中擁有手機已不是少數，他們用手機發(fā)短信、聊天、玩游戲……在學生手中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。

下午上課時間，老師在講臺前滔滔不絕，學生在座位上正襟危坐，從前方一眼望到后，一群很聽話的學生，時而低頭整理，時而抬頭望師，仿佛完全融入了課堂；但從后面望，一群“聚精會神”的學生陸續(xù)的做著同樣一個動作——低頭發(fā)短信，而所謂的抬頭只是在等待下一條短信的來臨。

面對越來越多的課堂“拇指一族”，老師和學生更多的是反感。某重點中學高一學生曾崢對記者說：“我的同桌整天離不開手機，無論是上課下課，他總是在聚精會神的發(fā)短信，不知道哪來那么多短信要發(fā)，有時無聊了還玩手機里的游戲。雖然他把手機聲音調到了振動，但是來短信時位斗里一振一振的，對我聽課還是有影響。我覺得中學生用手機并沒有什么，但是上課應該關機，不能打擾老師和同學。”

應屆高三畢業(yè)班的班主任姜老師在接受記者采訪時說：“我不贊成學生拿手機，學生本身好奇心強，自控力差，拿個手機極容易分散聽課的注意力。一些學生癡迷課堂發(fā)送短信息，不僅會嚴重影響自己的聽課質量，也會使老師降低講課的情緒。但現在家長對孩子很寬松，要就給買，學校也沒辦法。”言語中透出了些許無奈。

專家觀點尊重課堂杜絕攀比(少年兒童研究雜志社社長劉秀英)

作為一個學生，杜絕課上用手機發(fā)短信或玩游戲不僅是學生與老師之間的相互尊重，更是人與人之間最起碼的禮節(jié)。包括成年人都應該懂得這樣的道理：開會、聽課和一些安靜的場合不應該使用手機，或者至少把手機調到振動，不隨意接聽電話。

同學們在上課時，如果授課老師的手機響了，大家都會很反感，認為是老師對自己的不尊重，有些學校還會把老師在課上接聽電話當作教學事故來處理。同樣，學生上課使用手機既影響到其他學生的聽課，又會影響到老師的講課。每一堂課老師都會精心準備，每個教學環(huán)節(jié)都會細心琢磨，對于學生來說，不管有什么急事，無論有什么可以解釋的理由，上課時手機響，同學間互相發(fā)短信都是對老師的不尊重。上課，本來就是一個互動的過程，作為學生不應該以低頭發(fā)短信來代替思考、提問、議論。現在出臺對于學生使用手機的準則是很有必要的。但更為重要的是學生的自覺遵守及與老師的相互配合。

學生時代處于最易接受新生事物，且缺乏自制能力的年齡段，因此學生擁有手機最易出現在購買手機時相互攀比、上課或自習時發(fā)短信影響學習的情況。家長給自己的孩子配備手機要以實用為原則，同時建議學校作出明確規(guī)定，不要讓學生在上課時使用手機。

禮儀樣板

中小學生有手機已經不是新鮮事，由此引發(fā)的問題卻很少有人注意到。上課時手機短信不斷，聽講座或開會等安靜的場合手機鈴聲響個不停，跟老師、長輩講話時還沒耽誤接發(fā)短信。圍繞著手機的不文明，作為一名學生應該懂得自律，上課時間應自覺關閉手機，至少要把手機調成振動，或將聲音模式調成靜音。手機應該成為同學之間便于聯系的工具，但它的工作時間是在課堂外。

“請家長不要購買手機作為禮物送給孩子，以免影響孩子在校學習。”北京海淀區(qū)某中學曾經致信全校學生家長，要求家長不要為孩子配手機。學校不少教師表示，由于很多學生在上課時用手機發(fā)短信，這種行為嚴重影響了課堂秩序。為了自己和別人的共同利益，青年學子們應該把杜絕上課使用手機當成一項校園行為規(guī)范來自覺遵守，讓手機污染遠離課堂。