東南網-福建日報7月7日訊（本網記者 顏堯民）暑假前夕，永春五中新一屆高三畢業班學生拿到了暑期訓練計劃。按照這個量身定制的計劃，一些選擇體育、藝術專業的學生將在家里抓緊訓練，以提高專業方面的素養。近年來，永春五中走藝術體育特色辦學之路，這所農村三級達標中學將原本不足10%的本科上線率提升到45%。就在剛剛結束的2014年高考中，該校163名學生選擇了攝影、書法、編導、美術、體育等專業，有100名學生達到本二線，體藝特色拓寬了農村學生的發展道路。

重塑孩子們的自信心

永春五中地處農村，高一入學時學生文化科目成績不是很理想。校長黃紫鴻認為，沒有養成良好的學習習慣是造成學習成績差的一個重要因素，這些孩子往往活潑好動，喜歡玩網游，注意力不在功課上等等。但“學習成績差不等于學習能力差，要讓學生重新找到自信，這既要幫他們找到興趣點，也要幫他們找到未來的出路”。

一次，一位媒體老總說：“要招聘一個攝影記者，竟然連個攝影本科專業的畢業生都沒有。”言者無意，聽者有心，這讓黃紫鴻受到啟發。他與老師們經過研究決定，嘗試著走藝術體育發展之路。

在很多人眼里，具有琴棋書畫等藝術專長的都是城里的孩子，山里的孩子也會藝術？黃紫鴻認為，恰恰是這些調皮好動的孩子身上，具有一些其他孩子沒有的能力。

學校從開展第二課堂活動著手，激發學生參與熱情。近年來，永春五中開展了校園科技文化藝術節、趣味運動會、辯論賽、校園十佳歌手賽等活動。團委書記涂福林說，活動類型多，不同性格的學生能從不同的活動找到自己的興趣所在。有的學生拿出平常不輕易展示的科技作品、書法作品，有的表現出在歌舞娛樂、體育運動等方面的特長。學校分類別對表現突出的學生給予表彰，校園布置大量采用了學生作品，使學生充分感受到了自己的價值。

豐富多彩的活動，讓老師們從中發現學生的不同特點，有利于幫助學生找到對路的課程。

探索特色之路

高一，廣泛開展活動激發學生興趣；高二，則有意識地引導學生往自己所興趣的專業上發展。但怎么教，對永春五中的老師來說，是一個艱難的探索過程，特別是新開設的攝影、編導等課程。

現在已是永春五中藝術教育中心主任的涂曉鵬，長期從事美術教學并有攝影專長，承擔起了攝影新課程的教學工作。雖然平常偶爾也擺弄相機，但他對攝影課程如何教心里卻沒底。

后來，永春五中與泉州華光攝影學院等高校建立了合作關系，搭建的交流平臺讓老師與高校教師有“零距離”的接觸，他們也很快熟悉了攝影專業的門道。每年帶學生參加考試，兄弟學校之間的交流，也讓他們開闊了視野。

硬件上，永春五中騰出了三層教學樓作為藝術教育專用，教學面積是原來的四倍，添置了多間美術教室、書法教室、多媒體、相機等硬件設備。2013年，永春五中成立了藝術教育中心，統籌所有藝術類課程。

2010年，林玉麗同學考入華僑大學；2011年，劉芝蘋等5人考入了本一院校福建師大體育專業。此后，永春五中的學生每年考入本一院校的人數陸續多了起來。逐年提高的本科上線率讓永春五中堅定了特色辦學之路。“既要有拔尖的學生冒出，也要有學生整體的發展。”黃紫鴻認為，走特色辦學之路，既提高了學生的綜合素質，也讓他們走出了一條適合自己的成才之路。