時間銀行鼓勵公益理念

協助服務對象轉化和改變的同時，鯤鵬還引導和鼓勵服務對象成為志愿者。他們摸索出一套完整的服務對象轉化模式——“時間銀行”循環轉換機制。他們將行為問題青少年參與社工設計組織的各項服務和活動看作公益服務行為，這些服務行為可折算成相應標準時數單位的時間進行登記，存入時間銀行存折。

鯤鵬牽頭成立了一個就業培訓班——“夢想咖啡培訓班”，一個興趣社團——“one of kind”街舞社，兩個興趣小組——“六弦之音”吉他小組、“攝眼看世界”攝影小組。行為問題青少年可以用時間銀行存折兌換參加。

為了增強行為問題青少年的公益理念和社區參與意識，鯤鵬組建了一支特殊的青少年志愿服務隊——“彩虹青少年志愿服務隊”，成員全部是他們服務的對象。鯤鵬志愿者之家2014年度“優秀志愿者”小文（化名）就是受益者之一。初二進入青春期后，曾經乖巧懂事的小文開始沉迷網絡變得暴戾。鯤鵬社工介入后發現其很有愛心的特點，就邀請他協助社工完成動漫展工作，并邀請他參加志愿服務和社區走訪，吸納其為彩虹隊員。

小文用他累積的志愿服務時數兌換了一期“夢想咖啡師”培訓班的課程，在學成之后，他還以志愿者的身份將培訓內容教授給更多感興趣的青少年。

駐校社工延伸服務鏈

劉安娟表示：“大多數違法犯罪青少年都是由在校的行為問題青少年、輟學和閑散青少年發展而來。因此，推動青少年服務的早期發現和介入，形成‘預防—補救（矯治）—發展，這樣的服務鏈是解決問題的有效方式。”

去年底，在福建省興業慈善基金會的支持下，鯤鵬開展了我省首家公立學校駐校社工服務項目。他們在福州市臺江區選擇了一所中學，社工“石頭姐”入校后，就接手了兩個難管班的工作。“石頭姐”說：“僅僅為了讓孩子們接納我，就得花不少力氣。”

開展入班主題班會，通過互動小游戲，在輕松活潑的氣氛中搜集整理青少年的需求、意見以及困擾，鯤鵬中心建檔跟進42人，個案服務20人。社工入校半年，兩個班級的變化有目共睹。“刺頭學生變乖了，他們的變化帶來的是群體的變化。班級的集體凝集力增強了，原本對抗的氛圍松動了。”陳校長覺得變化雖然微小，但挺驚喜。