不單要有書讀 更要讀好書

如何看待農村學生進城讀書呢？甘股長說，能夠讓大多數農村學生享受到城關相對優質的教育資源，對學生的全面發展有好處。當然，也會帶來不利的因素，比如班生數超多，使得班級不好管理，也使得城關的教育資源變得緊張。

不過，近幾年來，為了解決這種生源數激增的情況，德化教育局著力解決問題，比如城關的實小、二實小、潯中小學和龍潯中心小學等學校都在擴建。

此外，德化城關的中學也在為了解決生源數的增加而想法子，比如今年德化八中復辦了初中部。此外，德化教育局又租房來開辦鵬祥中學，預備招收六個班，可以解決300名學生的入學問題。

“不管如何，我們希望學生一個都不能少。”德化教育局組織人事股徐剛鋒股長說，農村校的撤并使得德化出現了新的現象，那就是有了留守老師，“學生沒有了,但校資產還得顧著。”

徐股長認為，農村出現大規模并校，個別留在農村的學生讀書就比較困難，可能要走很遠的山路，但目前德化農村的學生并不會出現沒書讀的情況，因為學校撤并后還有老師留守，隨時可以復開學校。不過，他并不贊同一個班級或者一個小學只有幾個學生的超小班制，“孤獨教育容易讓學生形成自閉癥，缺乏社會所必需的競爭意識，不利于學生的全面發展，‘一個都不能少’的宗旨不能只要求讓學生有書讀，更要讓他們讀好書。”