張楓逸

1日，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰表示，教育部將對各省份的學(xué)生體質(zhì)健康狀況進行排名，并且會對各省份的學(xué)生體質(zhì)健康情況予以公示。不僅如此，省里會對市里測試情況進行抽查，市里對縣里情況進行抽查，以此類推。（12月2日《新京報》）

近段時期，一些大學(xué)、中學(xué)運動會相繼取消中長跑項目，廣東、上海、湖北等地10日內(nèi)發(fā)生3起學(xué)生長跑猝死事件，學(xué)生體質(zhì)下滑的不爭事實，引起了全社會的關(guān)注和反思。在這一背景下，教育部擬對各省學(xué)生體質(zhì)排名并予以公示，意圖柔性“倒逼”地方政府、教育部門關(guān)心學(xué)生的身體健康，努力提高孩子們的身體素質(zhì)。

然而，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。對學(xué)生體質(zhì)排名這項政策，從一開始就注定陷入尷尬境地。一方面，如果缺乏配套獎懲機制，單純的排名只能徒具觀賞價值。另一方面，據(jù)此對教育部門和學(xué)校獎優(yōu)懲劣，又難以厘清權(quán)責(zé)，很不現(xiàn)實。學(xué)生體質(zhì)下滑的原因是多方面的，教育部門、學(xué)校、家長和社會都有責(zé)任。一個地方學(xué)生體質(zhì)排名靠后，很難說當(dāng)?shù)卣賳T、教育部門該承擔(dān)多大責(zé)任。此前，昆明規(guī)定學(xué)生體質(zhì)3年連續(xù)下降將問責(zé)當(dāng)?shù)亟逃珠L就曾引發(fā)質(zhì)疑。不是輿論在“同情”教育局長，而在于學(xué)生體質(zhì)弱不能全怪教育局長，這種“攻其一點、不及其余”的問責(zé)，不僅有失公允，也無助于解決問題。

增強學(xué)生體質(zhì)是一項系統(tǒng)工程，對學(xué)生體質(zhì)排名無異于本末倒置。不去改變應(yīng)試教育的大環(huán)境，圍繞結(jié)果排名只是些花拳繡腿，隔靴搔癢。我們真正應(yīng)關(guān)心的是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下滑的原因，有針對性地采取對策。