讓世界聆聽“東亞文化之都”的聲音

泉州將在中小學校開展主題活動，各校將把傳統文化納入德育教學

　　讓孩子們全面了解泉州地方文化，對于他們的成長有著重要意義。 （資料圖片）

核心提示

日前，培元中學作為惟一的中小學校代表，赴印尼參加第二屆世界南音聯誼會大會唱，一曲《百鳥圖》迷倒觀眾。世界，正越來越多地聆聽到“東亞文化之都”的聲音。

學校是弘揚文化最主要的渠道和陣地，泉州市將在中小學校開展“爭做文明使者，為東亞文化之都添彩”主題教育活動，鼓勵中小學生以主人翁的姿態向世界展現泉州的嶄新面貌。

□本報記者 曾聰虹

傳承需要良性循環，中學將是關鍵階段

“南音將世界那么多地方的華人集合在一起，共話鄉音。它是當之無愧的藝術瑰寶，需要傳承發揚。”在第二屆世界南音聯誼會大會唱上，著名藝術家、中國曲藝家協會主席姜昆如是說。

培元中學南音藝術團的同學們，在此次大會唱上，給弦友們留下了深刻的印象。8名同學白衣藍裙，洞簫、琵琶、二弦、三弦和鳴，自彈自唱，一曲《百鳥圖》迷倒全場觀眾。姜昆觀看演出后，為藝術團欣然題詞。

南音教育目前已經在泉州大、中、小學各個層次普及開來，不少中小學校將其列入了校本課程。西隅中心小學在全市小學范圍內率先成立“南音興趣小組”，成立 “南音實驗班”，成為泉州南音樂團的“訓練基地”； 安溪縣實驗小學也成立了南音藝術團，將其納入音樂課；湖心實驗小學將南音引入課堂后進行創新，開展“古詩詞新唱”……千年雅樂在泉州校園遍地開花。

“傳承南音的主渠道是中學教育。”培元中學校長楊一彪認為，相比較而言，普及不難，傳承更難。該校堅持南音之路已經有十幾年，逐步摸索出一條可行之路。在普及方面，南音作為校本課程，幾乎每位學生都有接觸、了解的機會；在傳承方面，南音藝術團經過專業訓練，得到了業界認可，這些同學以后可能會成為傳承人。南音的傳承需要長久積淀，需要一個良性循環過程，而中學正是關鍵階段。