其實，孩子天生就想學習　

對孩子的行為活動觀察后，我發現，孩子對任何事物都會產生興趣，并具有求知探索的欲望，哪怕是一塊石頭、一棵小草、一朵小花，他都會提出很多稀奇古怪的問題?！拔乙酶唷笔呛⒆拥膶W習目標，而且這種學習目標是天生就有的。　

我開始和孩子有更多的交流，話題始終離不開“我要學習，我要懂得更多。”慢慢地，孩子語言開始多起來，性格也活潑起來，他經常告訴我：“這我已經懂了，那我也懂了。”原來孩子學習成長，不僅僅是追求的過程，更重要的是自我總結的過程?！?/p>

當我真正認識孩子以后，我和孩子的交流不再是你要好好學習，也不再是你必須完成作業，而是這你懂了嗎？那你也懂了嗎？這你會解釋嗎？那你也會解釋嗎？然后和孩子一起自我總結，把學習的主動權完全交給孩子?！?/p>

在和孩子交流互動的過程中，我發現讓孩子產生求知激情的是“成就感”，而讓孩子產生求知欲望的是“我要懂得更多”。我得出了一個孩子學習目標推動循環鏈的結論：我要懂得更多，讓孩子產生目標追求，追求目標后產生成就感，產生成就感后，再次產生目標追求。　

“我要懂得更多”、“解釋和解決身邊的為什么”、“不懂就問，有錯就改”、“自我總結”、“完善自我、超越自我”成了孩子固定的思維習慣和行為習慣?！?/p>