亂寫作業僅僅是想讓老師難過　

遺憾的是，由于我工作變動，孩子再次轉學。在家里，學習的主動權在孩子，在學校，則是強迫孩子學習。亂寫作業是孩子與老師對抗的唯一方式。孩子悄悄告訴我，他亂寫作業僅僅是想讓老師難過，老師上課他是要認真聽的，因為不聽，他就什么都不會。　

我曾多次和老師溝通解決問題，當我提出“請正確對待孩子，減少作業量，淡化分數影響”，下文還未說出，便被告知：“不自覺的孩子必須嚴格要求。”“你說的是素質教育，現在不可能辦到。”“沒有能力教育你的孩子，你另請高明吧。”　

不得已，我再次給孩子轉學。沒想到，一個剛剛還嚴重叛逆、指責批評老師、極端對抗、急躁易怒的“壞孩子”，僅僅過了一個暑假轉到另一所學校后，馬上不再叛逆、不再批評指責老師，而是懷著一顆對老師感恩的心去學習，轉變之快，出乎意料！　

換個角度思考，我們成年人感覺工作業績一天比一天好，我們不就對自己的工作興趣更濃嗎？有興趣后，再苦再累我們不也更加努力工作嗎？如果讓“我要懂得更多”的孩子，明顯感到天天有進步、天天有成就感，他能不對學習產生濃厚興趣嗎？有興趣后，他能不努力學習嗎？