隨著一檔親子互動真人秀《爸爸去哪兒》在內地熱播，“星爸”與“萌娃”迅速走紅，賺足人氣，并引發(fā)初為人父的年輕一代對“父職”的反思。

古人云：養(yǎng)不教，父之過。中國傳統(tǒng)概念里，父親在孩子的成長中扮演的是精神領袖的角色。但作為在改革開放背景中出生和成長的第一代獨生子女，年輕的“潮爸”、“嫩爸”們背負來自“4+2+1”育兒模式的殷殷期盼，一方面，事業(yè)為重、養(yǎng)家糊口成為其履行為父之道的“招牌”；另一方面，“80后”父親是在長輩呵護中長大的，強調自我個性，缺乏育兒耐心，親子之間的情感交流往往被忽視，“父教缺失”現(xiàn)象在中國家庭教育中日益顯著。

據(jù)介紹，《爸爸去哪兒》將5個明星還原到爸爸的角色，每期在與子女72小時的鄉(xiāng)村體驗中，完成做飯、哄孩子，陪孩子做游戲等“簡單任務”，而“星爸”面對子女不知所措、狀況百出的表現(xiàn)成為該節(jié)目的一大賣點。許多年輕父母在笑聲中看到自己，反省自己。

供職于西安一家地產公司的趙建暉是一個5歲孩子的父親，因為工作的緣故，出差學習、熬夜加班都已習以為常。“由于跟父親相處時間較少，孩子缺乏自信心、獨立性差、膽小等特點明顯。”趙建暉的妻子王靜如是說。

西安第二保育院老師張語眉告訴中新社記者，每次開家長會，教室里坐滿了“娘子軍”，爸爸屈指可數(shù)。“如果長時間沒有爸爸的教育，探索精神、自立、喜歡冒險、愛運動、動手能力比較強等這些男孩本該具有的天性就會缺失。”

內地一家網站進行的調查(1988人參加)顯示，60.7%的網友認為現(xiàn)在的孩子缺失父教；26.3%的人覺得不好說；僅13%的人認為父教并不缺失。

陜西省測繪局工程師施朝宇認為，所謂“父愛如山”，并不是指帶小孩子吃飽睡好，而是要在子女成長過程中，教導與陪伴他們如何面對人生中的困難與挫折。

節(jié)目熱播的同時，也有專家不無憂慮地指出，引發(fā)熱議的不應局限在父親是否回歸家庭陪伴孩子，更應讓父親在家庭教育中的重要功能得到重申。《梁啟超家書》、《曾國藩家書》與《傅雷家書》并稱中國“三大家教典范文本”，但為父者并沒有日日在家陪伴孩子，只是對孩子的行為給予規(guī)范和引導。

西安大康心理俱樂部負責人李博士稱，當今社會，很多父親將工作與養(yǎng)家作為生活“核心”，從而忽視了其所承擔的精神和道德上的教養(yǎng)責任，父親角色的弱化和缺失，會對子女將來的社會交往與溝通產生影響，完整的家庭教育中“父教”的作用不可替代，并與母性教育相輔相成、相互補充。