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第四屆“美麗惠安人”道德模范事跡系列報(bào)道之七

惠安縣道德模范楊亞環(huán)：堅(jiān)守特教崗位20年 與孩子們共成長(zhǎng)

第四屆“美麗惠安人”敬業(yè)奉獻(xiàn)類(lèi)道德模范楊亞環(huán)。東南網(wǎng)記者 林婕 攝

她是一名教師，同樣是站在三尺講臺(tái)上，她面對(duì)的卻是一個(gè)特殊的群體。從教19年，她投入熱情與耐心，用敬業(yè)與奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)出一段無(wú)悔年華，她便是惠安特殊教育學(xué)校教師，第四屆“美麗惠安人”敬業(yè)奉獻(xiàn)類(lèi)道德模范楊亞環(huán)。

與特教結(jié)緣 開(kāi)啟十余年無(wú)悔教師夢(mèng)

1998年，從小有教師夢(mèng)的楊亞環(huán)考入師范學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)。“在當(dāng)時(shí)，特殊教育是一個(gè)很冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，很多人對(duì)它都不大了解，我也是帶著種種疑惑，服從調(diào)劑進(jìn)入了這一專(zhuān)業(yè)。”楊亞環(huán)回憶道，與特殊教育專(zhuān)業(yè)的相遇帶著偶然，隨著在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷深入的了解，這一專(zhuān)業(yè)的“神秘”面紗也漸漸被揭開(kāi)，楊亞環(huán)的心中逐漸樹(shù)立起“服務(wù)弱勢(shì)群體，造福蒼生”的理想信念。

2001年，帶著理想與熱情，楊亞環(huán)來(lái)到惠安特殊教育學(xué)校，正式成為特殊教育隊(duì)伍中的一員。

作為一名特殊學(xué)校的老師，楊亞環(huán)面對(duì)的是一群因殘疾而自卑、封閉，但又有著豐富情感的孩子，對(duì)初進(jìn)學(xué)校的她來(lái)說(shuō)，每一名特殊的孩子都是一個(gè)特殊的挑戰(zhàn)。一開(kāi)始，面對(duì)多動(dòng)、暴躁的孩子，楊亞環(huán)心中也曾有過(guò)害怕，面對(duì)口齒不清、認(rèn)知模糊的孩子，她也曾有過(guò)遲疑，面對(duì)口水亂淌、大小便不能自理的孩子，她也曾想過(guò)逃避……“當(dāng)時(shí)有一大堆困難和問(wèn)題迎面而來(lái)，我覺(jué)得自己的人生遭到了前所未有的挑戰(zhàn)，也對(duì)自己的理想產(chǎn)生了困惑。”楊亞環(huán)坦言。

在楊亞環(huán)陷入迷惘的時(shí)候，學(xué)校里教師前輩的幫助與指導(dǎo)給了她力量，在前輩的帶領(lǐng)下，楊亞環(huán)認(rèn)真研究、分析特殊孩子出現(xiàn)的各種癥狀背后的原因以及應(yīng)對(duì)措施。在楊亞環(huán)學(xué)校與家中的辦公桌上，長(zhǎng)期堆滿了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐材料，為了讓自己的綜合素質(zhì)與職業(yè)技能得到提高，楊亞環(huán)放棄了無(wú)數(shù)個(gè)午休的時(shí)間，把每個(gè)孩子作為一個(gè)個(gè)案，分析他們的特點(diǎn)，了解他們的需求，從最小的目標(biāo)開(kāi)始，幫助他們進(jìn)行身心康復(fù)。此外，她還利用課余時(shí)間，給腦癱孩子做手腳按摩，手把手帶他們做運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和肢體機(jī)能康復(fù)，“看著他們一步步學(xué)會(huì)站立，學(xué)會(huì)行走，只有一個(gè)感受，那就是累并快樂(lè)著！”楊亞環(huán)表示。

從生疏到熟悉，從迷茫到專(zhuān)注，楊亞環(huán)在特殊教育的領(lǐng)域漸漸成熟，從一名教壇新秀，成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。

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