“游客朋友們大家好，歡迎來到棗園革命舊址，我是小小講解員……1944年至1947年3月，中共中央書記處由楊家嶺遷駐此地……”陜西延安職業技術學院附屬小學五年級二班“小小講解團”成員張雅尊口齒伶俐地給游客們講述著革命先輩在棗園的故事，講解有聲有色、入情入境。學生通過講紅色故事，學習革命歷史，感悟革命精神，傳播延安精神。（11月28日中國文明網）

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期最需要精心引導和栽培。要在青少年中加強理想信念教育，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，學校成立“小小宣講團”讓孩子們當好“紅色宣講員”，這樣的舉措，更能幫助未成年人通過講解紅色故事，將紅色基因植入心靈，將紅色精神照耀前進路。

對于青少年來說，無論是聆聽了革命先烈故事，還是通過看、聽、訪、學，一起追尋紅色足跡、銘記初心使命。這是為他們補足成長之鈣增加的紅色精神滋養。那些成列在紅色博物館中的革命故事、英雄人物、黨的光輝足跡、烈士的遺物、珍貴的家書、光榮傳統等，通過學校主動聯系，成為“小小宣講團”接受愛國主義教育，茁壯精神力量的好載體，這樣，才能讓那些蘊藏在紅色博物館、紅色紀念物中的人和事更加鮮明，成為青少年健康成長中不能缺少的精神財富，成為培育青少年社會主義核心價值觀的生動教材。

然而，那些陳列館中的紅色精神與青少年所處的時代已經隔著長長的歲月，如何讓“紅色宣講”更加契合他們的需求？將紅色精神化成自己的理解，才能讓青少年更好地紅色精神的含義。我們除了通過先進的技術手段還原當年的力量，更要讓青少年深入調查，走訪老革命，探尋紅色遺物背后的真相，這樣，紅色精神才能在他們心中更加立體而具象，幫助他們重新塑造出紅色精神世界在心中的地位，感知偉大祖國取得的建設輝煌靠什么，從而更好地將紅色精神入腦入心入行。

紅色精神是歷史的，也是現在的，更是未來的。用紅色精神辦學育人，既是革命先輩的囑托，也是培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人的需要。多讓青少年在紅色載體中開展理想信念教育，多把紅色革命文化資源融入立德樹人實踐，將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程，扎根在青少年心田，讓紅色文化在校園枝繁葉茂，結出豐碩的立德樹人果實。（倉山區委文明辦 雷沛弘）