2、特殊家庭的家庭教育指導

（1）離異和重組家庭的家庭教育指導。指導家長學會調節和控制情緒，不要在兒童面前流露對離異配偶的不滿，不能簡單粗暴或者無原則地遷就、溺愛兒童；多與兒童交流溝通，給兒童當家作主的機會，鼓勵兒童參與社會活動；定期讓非監護方與兒童見面，不斷強化兒童心目中父(母)親的形象和情感；調動親戚、朋友中的性別資源給兒童適當的影響，幫助其性別角色充分發展。指導重組家庭的夫婦多關心、幫助和親近兒童，幫助減輕兒童的心理壓力,幫助兒童正視現實；互敬、互愛、互信，為兒童樹立積極的榜樣；對雙方子女一視同仁；加強家庭成員間的溝通，創設平和、融洽的家庭氛圍。

（2）服刑人員家庭的家庭教育指導。指導監護人多關愛兒童；善于發現兒童的優點,用教育力量和愛心培養兒童的自尊心；信任兒童，并引導兒童克服自卑心理；定期帶兒童探望父（母），滿足兒童思念之情；與學校積極聯系，共同為兒童成長創造好的環境。

（3）流動人口家庭的家庭教育指導。鼓勵家長勇敢面對陌生環境和生活困難，為兒童創造良好的生活環境；處理好家庭成員之間的關系，為兒童創設寬松的心理環境；多與兒童交流，多了解兒童的思想動態；加強自身學習，樹立全面發展的教育觀念；與學校加強聯系，共同為兒童創造良好的學習環境。

（4）農村留守兒童的家庭教育指導。指導留守兒童家長增強監護人責任意識，認真履行家長的義務,承擔起對留守兒童監護的應盡責任；家長中盡量有一方在家照顧兒童，有條件的家長尤其是嬰幼兒母親要把兒童帶在身邊，盡可能保證嬰幼兒早期身心呵護、母乳喂養的正常進行；指導農村留守兒童家長或被委托監護人重視兒童教育，多與兒童交流溝通，對兒童的道德發展和精神需求給予充分關注。

3、災害背景下的家庭教育指導

根據不同的需求，引導家長接受心理輔導，消化自己的情緒，以疏解其自身的災難綜合癥；指導家長注意控制自己的情緒，鼓勵兒童積極主動地獲取、利用社會資源；引導兒童學會分享他人的建議和想法,不要輕易拒絕他人的幫助,同時也要盡量幫助他人；與外界加強合作，主動配合外界的心理援助等活動；對于孤兒，要充分挖掘社會資源，采用收養等多種方式，促進孤兒回歸家庭，為兒童及其監護人家庭提供支持。