■福州商貿(mào)職專12升學(xué)（2）班盧婷

感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。

感動是一種人文精神，是人與人之間心的交流。

作為中職生的我，覺得感動是打心底的一種理解，一種關(guān)心，一種堅(jiān)持。

還記得職二上學(xué)期期中考時，我因參加技能賽的培訓(xùn)而丟下了很多課程，面對語文那一大張考卷，就像看“天書”般無從下手。我不停地翻著試卷，目光瞬間停留在了作文題目上：“呵護(hù)與付出”。我頓時愣住了，腦海里開始自動搜索關(guān)于這一類的各種不堪回首的事情。

3分鐘后，我下筆了，寫的是職一時一次自己的沖動，誤解了班主任的意思，然后不禮貌地掛斷了班主任的電話。作為班長的我因這件事2天沒和班主任說過話。事后我對自己的行為感到后悔，卻不知道怎么去跟班主任調(diào)解。那一次的考試作文，我寫了滿滿的兩大張作文紙，800字。

考試結(jié)束一周后的一個晚上，我收到了這么一條手機(jī)短信：“你寫的作文很感人，今天我和你班主任說了這件事，她說她早就原諒你了，不要太放在心上，有空多和班主任聊聊。”發(fā)信人是只教了我一學(xué)期的語文老師。我一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可以承受很多，可當(dāng)我看到短信的那一刻心里打翻了五味瓶，眼淚就像調(diào)皮的孩子，瞬間蹦出了我的眼眶——不是因?yàn)楫?dāng)時的沖動得到了班主任的原諒而流淚，而是因?yàn)榈侥菚r，我才發(fā)現(xiàn)我的身邊有位能為學(xué)生調(diào)解矛盾，一心為學(xué)生著想的老師。

不知不覺職專生活僅剩三分之一了。這些日子換了3個班主任，3個語文老師，每個老師都有自己的想法，各有各的優(yōu)點(diǎn)。但對于我來說，給予我最大影響、最多感動的就是那條短信的發(fā)信人。她曾說我是一個可憐的孩子，不在父母身邊只能自己照顧自己；她告訴我好好愛自己，好好照顧自己，每天記得吃早飯，女生不能洗冷水澡，要少吃冰棒和垃圾食品；她還對我說：這個正在長身體的年齡不許熬夜，每天都要按時睡美容覺，可我總見到QQ上她的頭像一直閃爍到深夜，我知道那是她在忙著工作上的事……

這學(xué)期，雖然她不再教我了，但是我們還時有聯(lián)系。難過了，煩惱了，她會不斷地開導(dǎo)我，讓我一次次拾回信心。她教我母親沒有幫我養(yǎng)成的健康習(xí)慣，她給了我好多好多感動，原來我也可以被看重，我也可以得到原諒。她說的每句話我都記得，并影響著我以后的生活。

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對她的敬意。曾經(jīng)，我以為感動只是玫瑰巧克力的浪漫，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來感動可以是一種理解與打動；曾經(jīng)，我以為感動只是一瞬間，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來感動可以很久很久，甚至一輩子……

點(diǎn)評：感動是相互的，老師的用心呵護(hù)感動了學(xué)生，學(xué)生懂得感恩也同樣感動著老師。 指導(dǎo)老師：李建珍