日前，教育部教育發展研究中心與江西省委教育工委、江西省教育廳正式簽署了紅色文化系列教材編寫合作協議。根據協議，江西將以“紅色文化”為主要內容，編寫包括幼兒、小學低年級、小學高年級、初中、高中（含中職中專）、大學（含高職高專）共6冊紅色文化教材，預計將于2018年8月出版。（12月19日 新華社）

雖然很多紅色文化在中小學生歷史課本中都有體現，但大多數都是點到為止，并沒有進行有深度的講述和系統性的教育，這就導致很多學生對不少紅色文化的知識一知半解。而今，江西省將當地的紅色文化進行整合，專門組織編寫一系列紅色文化教材，這不僅是對大中小學生、幼兒進行革命歷史教育的補充和升華，也為愛國主義教育提供著教材支持，還是對地方紅色文化的展示和宣傳。

江西作為革命老區和紅色圣地，紅色文化資源豐厚，在這片土地上，革命先輩們不僅留下了很多紅色遺跡，也留下很多生動的革命故事，這些遺跡和故事展現著革命歷程，也展現著優秀的革命傳統。比如，在革命搖籃井岡山上，在南昌，在瑞金，都發生過很多革命歷史故事，留下了很多革命遺跡。因此可以說，江西擁有著得天獨厚的紅色文化資源，這樣的資源優勢，為紅色文化教育提供了支持，這也是其組織編寫紅色文化教材的主要原因吧。

編寫紅色文化教材是在傳播革命種子。革命，就是革故鼎新，就是去偽存真，就是破除陳舊落后的思想，追求先進的思想文化。所以，那些革命先輩們敢于打破一個舊世界，建設一個新世界。在革命年代，革命勇氣和意志體現在很多歷史事件中。如今在和平年代，在現代社會，我們依然需要保持革命斗爭，保留革命的意識和勇氣，在生活中，積極思考和鉆研，敢于創新，破除陳規陋習，抵制落后思想，追趕先進和文明的風尚，建立尊重、民主、自由和文明的現代化社會。

編寫紅色文化教材是在開展愛國教育。愛國主義教育關系著個人品質，也關系著國家利益，對一個人的成長十分重要，對一個國家的興旺發達也至關重要。長期以來，愛國主義教育方面的教材雖然并不鮮見，但似乎沒有一套涵蓋幼兒、小學生、中學生、大學生的系統化教材，這在一定程度上影響著愛國主義教育的深遠效果。如今，紅色圣地、革命老區江西就地取材，率先組織編寫系統化的紅色文化教材，不僅是對愛國主義教育的“補漏”，也是對革命文化的繼承，展現出可貴的教育擔當。

編寫紅色文化教材是在展現文化資源。江西風景秀美、資源豐富，尤其是紅色文化更為厚重，堪稱一筆不可多得的財富。這也是很多人慕名而至的原因。如今，將這些紅色文化搬進教材，不僅是對學生的一種教育，也是地方資源的一種展示與宣傳，對提升地方知名度和影響力，有著積極的意義。

其實，除了江西，很多地方也有很多紅色文化資源，那些地方也可以積極跟進，深入挖掘和整合當地的紅色文化教育資源，編寫系統化的紅色文化教材，讓地方紅色文化走進書本，走進課堂，走進每個學生的腦子里，成為愛黨愛國愛人民的思想源泉和行為動力。