隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在線學(xué)習(xí)類APP越來越紅火，從在線輔導(dǎo)到在線寫作業(yè)，可謂“應(yīng)有盡有”，越來越多的學(xué)生和家長享受到這些軟件提供的便利。然而，這些學(xué)習(xí)類APP也引發(fā)了新的煩惱：有的APP暗藏不良內(nèi)容，有的APP變成了學(xué)生“交友”聚集區(qū)，還有的有強(qiáng)制消費、誘導(dǎo)消費的嫌疑……（12月18日 《瞭望》新聞周刊）

《在線教育行業(yè)市場分析報告》數(shù)據(jù)顯示，2016年在線教育用戶規(guī)模為9001.4萬人，未來幾年還將保持20%以上的增長速度，到2019年預(yù)計將達(dá)到1.6億人。其中，中小學(xué)生占據(jù)了“半壁江山”。如此龐大的市場需求自然催生出大量的在線教育服務(wù)，其中學(xué)習(xí)類APP因為使用方便、內(nèi)容實用等優(yōu)勢，受到學(xué)校、家長、學(xué)生等各方面的青睞，近年來呈現(xiàn)井噴發(fā)展勢頭。
　　學(xué)習(xí)類APP以作業(yè)為紐帶，有效地串聯(lián)起了老師、學(xué)生和家長三方，促進(jìn)了師生、家校、親子間的互動。在APP提供的平臺上，老師可以一鍵布置作業(yè)、高效批改作業(yè)，隨時查看學(xué)情分析；家長也可以及時查看孩子的作業(yè)報告，獲得個性化的指導(dǎo)。一些APP題庫量大，電腦程序自動批改作業(yè)的過程有點像游戲攻關(guān)，如果孩子獲得的分?jǐn)?shù)高就有獎勵，可以調(diào)動孩子的積極性。
　　不過隨著市場競爭的加劇，學(xué)習(xí)類APP為了爭奪用戶，不斷對功能進(jìn)行更新和豐富，陸續(xù)加入了類似通訊工具的加好友、加圈子、發(fā)動態(tài)和娛樂、動漫、雞湯文等內(nèi)容，甚至還有購物專區(qū)，這些原本以學(xué)習(xí)和教育為主要目的的APP逐漸“變味”。更為嚴(yán)重的是，有的APP還添加了游戲功能，甚至默許甚至縱容一些涉黃或誘導(dǎo)消費的不健康內(nèi)容，對使用者造成不良的影響。
　　學(xué)習(xí)類APP的使用者大多為小學(xué)到高中的學(xué)生，心理發(fā)育還不成熟，對不良信息缺乏辨別和篩查能力，容易受到影響和干擾，對于身心健康成長危害很大。學(xué)習(xí)類APP絕不能允許藏污納垢，一方面軟件運營方必須加強(qiáng)自律和監(jiān)管，對軟件內(nèi)發(fā)布信息建立審查機(jī)制，不間斷對內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，對于發(fā)布不良信息的用戶，不僅要及時刪除內(nèi)容，還要對用戶進(jìn)行警告和封殺，更不能為了經(jīng)濟(jì)利益在軟件中植入收費陷阱，還用戶一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面政府部門要依法嚴(yán)格監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)問題的APP要及時進(jìn)行處理，建立嚴(yán)格的責(zé)任追究機(jī)制，讓不法分子無空子可鉆。
　　學(xué)習(xí)類APP關(guān)系孩子的健康成長，全社會都有責(zé)任與不良信息進(jìn)行斗爭，全力為孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境，絕不能讓不良之風(fēng)禍害祖國的花朵。